现代文阅读专题第6讲 环境描写的作用（教师版）2025年秋 三到六年级通用（统编版）.docxVIP

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学语文上册现代文阅读专题

第6讲环境描写的作用

知识解析

知识解析

小说部分

情节

考点一：梳理小说的情节

考点二：分析情节的作用

人物考点一：分析人物形象的特征

考点二：鉴赏人物形象塑造的手法

考点三：分析人物形象/物象的作用

环境考点一：环境描写的手法

考点二：环境描写的作用

题型练习

(1)请结合全文，简要分析XXX所处自然环境的特点。

(2)小说开头、结尾分别描写了“XX”，这样安排有什么好处？请结合文章简要分析。

(3)请结合全文，分析XXXX所处的环境特点，以及这样写的用意。

苦瓜

①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。

②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。

④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。

⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

⑦一直吃到母亲六年前去世。

⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。

⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。”不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。

(1)请结合全文，分析苦瓜所处的环境特点，以及这样写的用意。

(2)小说开头、结尾分别描写了“苦瓜”，这样安排有什么好处？请结合文章简要分析。

学习思路

学习思路

【答题思路】

自然环境作用:

1.环境:点明故事发生的时间、地点，交代背景，渲染气氛，奠定基调

2.人物:烘托/反衬心理，暗示命运

3.情节:为情节展开做铺垫，推动情节发展，首尾呼应

4.主题:揭示/深化主题，表达感情

社会环境作用:

1.内涵:

时:指时间，具体指时代背景、写作时间

地:泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现出怎样的特点

物:主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等

人:指人物,看人与人之间的关系

事:指事件，主要从情节发展过程中表现出来的社会因素

俗:指社会风气、风俗习惯、思想观念等环境特征

2.作用:

环境:点明故事发生的时间、地点，交代背景，渲染气氛，奠定基调

人物:表现人物性格，揭示形成人物性格的社会基础（身份、性格、命运等）

情节: