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五年级习作指导：《我给妈妈做了爱心早餐》解析及写作指导

原题回放

五年级，《我给妈妈做了“爱心早餐”》，围绕“感恩与行动”写作，400-500字，写煎鸡蛋时油溅到手上的小插曲（疼得皱眉头，但还是坚持把鸡蛋翻过来），以及妈妈吃时“眼睛湿湿的”说“这是我吃过最好吃的鸡蛋”。

题目解析

概念界定

“感恩与行动”是本题的核心主题。“感恩”不仅是内心对他人付出的感激之情，更需要通过“行动”来体现；“爱心早餐”则是“行动”的具体载体，是孩子用实际行为回报妈妈关爱的体现，承载着家庭中最朴素也最真挚的情感联结。

现象原因

题目引导学生关注家庭中长辈的日常付出（如妈妈每天为“我”做早餐），通过“做早餐”这一贴近生活的场景，激发孩子将内心的感恩转化为具体行动。这一写作任务的本质，是让学生在“做事”中体会“付出”的意义，在“被感动”中理解“爱”的双向流动。

行动做法

写作时需紧扣两个关键行动：一是“煎鸡蛋的坚持”——通过“油溅到手上”“疼得皱眉头”却“坚持翻鸡蛋”的细节，展现行动中的克服困难；二是“妈妈的情感共鸣”——通过“眼睛湿湿的”“说最好吃的鸡蛋”的反应，体现行动带来的情感冲击。二者结合，才能完整呈现“感恩与行动”的主题。

标题举例

《一盘煎鸡蛋里的“小坚持”》

《妈妈的眼泪是“甜”的》

《厨房里，我当“小厨师”》

《那个早晨，油星子教会我“爱”》

《第一次煎蛋：给妈妈的“疼痛礼物”》

论据素材

细节描写素材

煎鸡蛋过程：

冷锅倒油时“油珠子像刚睡醒的小胖子，在锅底滚来滚去”；打蛋时“蛋壳裂开一道缝，金黄的蛋液‘扑通’掉进锅里，边缘立刻鼓起小泡泡”；油溅到手背时“像被小针扎了一下，疼得我‘嘶’地吸了口气，眉头拧成小疙瘩，左手下意识想缩回来，但看见锅里快要焦的鸡蛋边，又咬着牙把铲子往前送”；翻鸡蛋时“铲子颤巍巍地碰到蛋边，手腕用力一翻，‘啪嗒’一声，鸡蛋在空中翻了个跟头，稳稳落回锅里，金黄金黄的”。

妈妈的反应：

妈妈走进厨房时“眼睛先是瞪圆了，像发现了新大陆，接着慢慢弯成月牙，嘴角也翘了起来”；吃鸡蛋时“筷子夹起一小块，轻轻吹了吹，放进嘴里，嚼了两下突然停住，左手悄悄抹了抹眼角，声音有点哑：‘这鸡蛋……比五星级酒店的还香。’”

情感联结素材

回忆妈妈日常付出：“每天早上，妈妈都会比我早起半小时，厨房的灯总亮得最早——有时是热牛奶配煎蛋，有时是粥里卧着我爱吃的溏心蛋，她总说‘吃饱了才有力气上学’。”

行动的心理动机：“今天是周末，我想让妈妈也‘赖’一次床，让她尝尝我做的早餐，哪怕……哪怕会被油溅到，也值！”

佳作展示

范文

我给妈妈做了“爱心早餐”

清晨的阳光偷偷溜进厨房，照在瓷砖上，亮闪闪的。我踮着脚够到橱柜里的平底锅，心里像揣了只小兔子——今天，我要给妈妈做一顿“爱心早餐”。

妈妈总说我是“小懒虫”，可她才是家里最辛苦的人：每天天不亮就钻进厨房，给我做早餐、热牛奶，冬天时她的手总冻得红红的。今天我要当一次“小厨师”，让她也尝尝我的手艺！

我学着妈妈的样子，往锅里倒了点油。油刚热，我手忙脚乱地把鸡蛋往锅边一磕，“咔嚓”一声，蛋壳裂了，蛋液却“调皮”地溅出来一点，落在灶台上。我赶紧把剩下的蛋液倒进锅里，“滋啦——”油星子像一群小跳豆，噼里啪啦往我手背上蹦。“哎呀！”我疼得叫出声，手背火辣辣的，像被小鞭子抽了一下，眉头立刻皱成了小核桃。

“要不……算了？”我左手捏着手背，眼泪在眼眶里打转。可一想到妈妈冬天给我洗校服时冻红的手指，想到她总把溏心蛋的蛋黄留给我，我又咬了咬嘴唇：“不行，妈妈能坚持，我也能！”我深吸一口气，右手握紧铲子，盯着锅里的鸡蛋。边缘已经开始焦黄，我闭着眼用力一翻——“啪！”鸡蛋在空中翻了个跟头，稳稳落回锅里，金黄金黄的，像个小太阳！

“好香啊！”妈妈的声音突然从门口传来。我回头一看，妈妈正站在厨房门口，头发还有点乱，眼睛却亮得像盛了星星。她走过来，拿起筷子夹起鸡蛋，轻轻吹了吹，放进嘴里。嚼着嚼着，她突然低下头，用手背擦了擦眼睛，再抬起头时，眼睛湿湿的，像蒙了层薄雾，却笑得特别温柔：“宝贝，这是我吃过……最好吃的鸡蛋。”

阳光透过窗户，照在妈妈的笑脸上，也照在我还有点红的手背上。原来，感恩不是挂在嘴边的“谢谢”，而是亲手为她做一件小事——哪怕只是一盘有点焦边的煎鸡蛋，只要里面裹着“坚持”和“爱”，就是最甜的味道。

逐段分析

第1段（开头）：用“阳光溜进厨房”的环境描写开篇，营造温馨氛围，“踮脚够锅”“心里像揣了小兔子”的细节，既交代行动场景，又暗示紧张又期待的心情，自然引出“给妈妈做早餐”的主题。

第2段（动机）：通过回忆妈妈“早起做早餐”“手冻得红”的日常细节，交代行动的感恩动机，用“让妈妈也‘赖’一次床”的孩子气想法，让情感更真实可感。

第3-4段（核心行动）：聚焦“煎鸡蛋的小插曲”——油溅手的疼痛（“像被小鞭子抽”“眉头皱