(人教版,可编辑)小学三年级上册必背古诗及解析.docxVIP

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  • 2025-09-02 发布于重庆
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(人教版,可编辑)小学三年级上册必背古诗及解析.docx

第一单元快乐生活

《所见》——袁枚

原文:牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

注释:

“牧童”:指放牛的孩子。

“振”:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。

“林樾”:指道旁成阴的树。

“意欲”:想要。

“捕”:捉。

“鸣”:叫。

解析:这首诗描绘了一幅活泼有趣的乡村牧童图。开篇“牧童骑黄牛,歌声振林樾”,一个放牛娃悠然自得地骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在树林间回荡,展现出牧童的天真烂漫与自由自在。后两句“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”,牧童原本欢快地歌唱着,可当他想要捕捉树上鸣叫的蝉时,立刻停止唱歌,一声不响地站在那里,这一动作的瞬间转变,将牧童的机灵以及对捕蝉的专注刻画得淋漓尽致,充满了生活气息。

第二单元金秋时节

《山行》——杜牧

原文:远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

注释:

“远上”:向山的远处伸展。

“寒山”:深秋季节的山。

“石径”:石子的小路。

“斜”:此字在现在的教材(人教版三年级上册)中读xié,为倾斜的意思。

“生”:产生,生出。这里可理解为白云缭绕而生的地方。

“坐”:因为。

“霜叶”:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

“于”:比。

解析:诗的前两句为我们勾勒出一幅秋山远景图,蜿蜒的石径伸向深秋时节寒冷的山峦,在那白云缭绕、仿佛云朵生成的地方,隐隐约约有几户人家,给人一种宁静悠远之感。后两句则是全诗的精妙之处,诗人因喜爱傍晚时分的枫林美景而停下马车,经霜的枫叶比二月盛开的春花还要鲜艳。诗人通过对比,突出了枫叶独特的美,也表达了自己对秋天山林景色由衷的赞美和热爱之情。

《赠刘景文》——苏轼

原文:荷尽已无擎雨盖,

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,

最是橙黄橘绿时。

注释:

“荷尽”:荷花枯萎,残败凋谢。

“擎雨盖”:喻指荷叶,盖:伞,这里形象地描绘出荷叶像伞一样撑起遮挡风雨。

“菊残”:菊花凋谢。

“傲霜”:不怕霜动寒冷,坚强不屈。

“君”:原指古代君王,后泛指对男子的敬称,您,这里是指诗人的友人刘景文。

“须记”:一定要记住。

“最是”:一作“正是”,在教材(人教版三年级上册)中选用“最是”,此版本在点校本《苏轼诗集》(中华书局1982年版)中出现,其可信度和文献价值更高。用“最”字,语气比“正”更强烈,能更好地体现诗人想要强调的情绪。“最是橙黄橘绿时”指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候,大约是农历秋末冬初。

解析:诗的前两句先描写了荷花凋谢后荷叶已无力撑起,菊花残败但花枝仍傲立霜中的景象,描绘出秋末冬初的萧瑟氛围。而后两句笔锋一转,诗人提醒友人要记住,一年中最美好的景色,正是橙子金黄、橘子青绿的时节。诗人通过这样的描写,借景抒情,一方面赞美了秋天果实累累的丰收景象,另一方面也意在鼓励友人刘景文,不要因眼前的困境而消沉,要看到未来的希望,保持乐观向上的心态。

《夜书所见》——叶绍翁

原文:萧萧梧叶送寒声,

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,

夜深篱落一灯明。

注释:

“萧萧”:风声,常用来形容风吹树叶的声音。

“动”:打动,触动。

“客情”:旅客思乡之情,这里指诗人作为漂泊在外的游子的思乡之情。

“挑”:用细长的东西拨弄,这里指捉。

“促织”:俗称蟋蟀,在其他地方又名蛐蛐。

“篱落”:篱笆。

解析:秋风瑟瑟,吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风触动了诗人漂泊在外的思乡之情。此时,诗人看到远处篱笆下有一盏灯火,料想是孩子们在深夜兴致勃勃地捉蟋蟀。诗人没有直接诉说自己的思乡之苦,而是通过描写儿童捉蟋蟀这一充满生活趣味的场景,以乐景衬哀情,更加凸显出自己客居他乡的孤寂和对家乡的深切思念。

第五单元留心观察

本单元虽无新授古诗,但在语文要素的学习中,可回顾之前古诗中诗人对自然景象等的细致观察,如《山行》里诗人对秋天山林景色从远及近、从整体到局部(石径、白云、人家、枫林、霜叶)的观察与描绘;《所见》中诗人对牧童动态行为,从骑牛唱歌到捕蝉时突然静止的瞬间观察,都体现了留心观察才能写出如此生动的诗句,有助于同学们将留心观察的方法运用到日常写作中。

第六单元祖国河山

《望天门山》——李白

原文:天门中断楚江开,

碧水东流至此回。

两岸青山相对出,

孤帆一片日边来。

注释:

“天门山”:位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山。两山隔江对峙,形同天然的门户,所以叫“天门”。

“中断”:指东西两山之间被水隔开。

“楚江”:即长江。古代长江中游地带属楚国,所以叫楚江。

“开”:开掘;开通,这里形象地写出了江水仿佛将天门山劈开的磅礴气势。

“至此”:意为东流的江水在这转向北流。

“回”:转变方向,改变方向,生动地描绘出江水汹涌澎湃、撞击天门山后回旋的景象。

“两岸青山”:指博望山和梁山,即天门

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