《图形的周长》教学设计-市优质课一等奖.docxVIP

图形的周长

课标要求

结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。

（认识即理解，理解和掌握周长的意义，会用不同的方法测量简单图形的周长。）

学习目标

1.通过指一指、摸一摸、找一找安装护栏的位置，语言、动作一致，表达清晰严谨,发展空间观念。

2.通过量一量动手操作，会用不同的方法测量简单图形的周长，方法正确，表达清晰。

3.感受数学与生活的联系，了解周长的文化知识，激发学生学习数学的兴趣。

评价任务

1.指一指、摸一摸、找一找各种形状花坛的边线，用手指出这些图形的一周，并说一说想法？（检测目标1）

2.以小组为单位测量一种形状花坛的周长，看看能想到几种不同的方法？想一想上面这些图形的周长从哪儿开始测到哪儿结束？（检测目标2）

资源与建议

1．图形的周长是“图形与几何”领域的重要内容之一，周长的认识是在学生已经初步认识了长方形，正方形，三角形和圆形的基础上进行教学的。学好这部分内容,可以为今后学习长方形、正方形和圆的周长的计算打下基础。

2．本课的学习按以下流程进行：理解周长的意义——测量简单图形的周长——思维拓展数学文化地球赤道的周长

3．本课的重点是：理解周长的意义，会用不同的方法测量简单图形的周长。

本课的学习难点是：理解周长的意义。

学习过程

一、创设情境,提供素材

1.借助经验,初步感知“周长”

师:同学们为了进一步美化校园,学校设计了一些美丽的花坛。看,你能找到哪些图形?

预设:圆形、长方形、正方形、扇形师:这么漂亮的花坛,你有办法去保护它吗?

预设:可以安装上护栏。师:这是个好主意，真是爱护环境的孩子。

二、自主学习，快乐探究

?㈠、认识周长

那你觉得护栏应该安在什么地方才合理呢?带着这个问题，今天我们就借助学具盒里的卡片研究下吧

学习任务一：（指向学习目标1）

1、以小组为单位每人选一种形状指一指、摸一摸、找一找安装护栏的位置。

2、说一说你想法。（汇报）

评价标准（最高）

1.指的正确、规范（+2）

2.语言简练、准确（+2）

①指一指（表扬看黑板的同学）谁来说一说长方形是怎么围的

预设：生1边指师用彩笔点上点（哦大家看，他从这里开始的，你看懂了吗？）

嗯他不仅指的准确说的也恰当

生2谁能像他一样来围一围正方形你从哪开始到哪结束的

从这里开始到这个结束的和你想的一样吧？

生3圆形谁想来试试？

预设：我先点了点沿着边线围了一周再回来这个起点。语言表达的真准确

找相同：同学们，回想我们刚才围的过程都有什么相同之处？

预设：都是先找一个起点（观察的很仔细）预设：都是沿着边线（了不起的发现）预设：都是从那个点开始再到那个点结束（嗯，总结的真好）

小结：“噢这样，就围了一圈”像这样沿着边线绕一周的长度我们把它叫做周长。

②判一判

师：可是刚才，老师在下面看到有些同学是这样指一周的（课件）你认为他指的对吗？并说明理由。

预设：A没有沿着边线小了（必须沿着边线，嗯观察的真仔细）?B不够一周（没有回到起点不够一周，真是火眼金睛）C超过一周过了（你的眼睛真亮）

小结：原来呀研究一周的长度是要沿着边线，从哪里开始再从哪里结束。

所以圆形花坛一周的长度就是它的周长。现在你会说圆形花坛的周长了吗和你同桌说一说？?

③边指边说其余花坛的周长。

那你能像刚才那样说说什么是长方形花坛的周长吗？（配合课件演示）

预设：长方形一周的长度就是长方形的周长，

正方形一周的长度就是正方形的周长你真会学以致用

小结：原来呀，图形的一周的长度就是图形的周长，（板贴一周的长度）

这就是今天要学习的内容（板贴）图形的周长

④画一画?

我们认识了平面图形的周长那你能描出下列物体的周长吗？

边指边说乒乓球一周的长度？

小结：看来，物体一周的长度就是物体的周长。

⑤生活中的周长

其实，在我们身边就有周长，看，你能找到课桌的周长给你同桌指一指？你是沿着边线吗？

指一指数学课本的周长？你还能找到哪些？和你同桌说一说

小结：同学们，真厉害呀，我们通过摸一摸、指一指、描一描进一步认识了图形及物体的周长，

知道了一周的长度就是他们的周长。（手指着板贴）

那请你来看一看下面这些图形有没有周长？

预设：起点没有沿着边线回到起点、没封口、不是完整的、封闭图形才有周长、（嗯你真善于发现）

小结：是呀，封闭图形一周的长度就是它们的周长。（板贴）

板贴：封闭图形一周的长度就是它的周长。

三、借助素材，总结概念

（二）、量一量、算一算（表扬完成后，坐端正的同学，这一组最快让他们试试）

谈话：我们认识了周长，了解了周长，那你能试着量一量长方形的周长？

学习任务二：用不同的方法测量简单图形的周长（指向学习目标2）

评价标准（最高）

1.操作规范（+2）

2.方法正确（+2）

3.语言准确（+2）

交流长方形的测量方法

?（同学