“数学文化教学促进学生数学核心素养发展”教学案例——以“鸽巢问题”教学为例.docxVIP

“数学文化教学促进学生数学核心素养发展”教学案例

——以“鸽巢问题”的教学为例

【教学内容】数学广角—鸽巢问题

【教材版本】人教版小学数学六年级下册P68-71

【数学知识】抽屉原理

【教材中的数学文化分析】

（一）数学文化类型

1.例题中的数学文化类型分析

本数学广角共3个例题，呈现的是“笔筒中放铅笔”、“抽屉中放书”、“盒子中摸球”三个问题，其数学文化类型是数学游戏。抽屉原理，又称“鸽巢原理”、“狄利克雷原理”。在我国古代就有很多应用抽屉原理的典故，《晏子春秋》中记载了“二桃弑三士”的故事，晏子的权谋中，包含了抽屉原理。宋代费衮的《梁谿漫志》中，运用抽屉原理来批驳“算命”的迷信活动。直到19世纪，德国数学家狄利克雷提出并运用它解决数论中的问题。为了更加适合小学生的认知特点，例题采用了“笔筒中放铅笔”、“抽屉中放书”、“盒子中摸球”的三个问题呈现。其中例1、例2属于数学游戏中的“概念形成游戏”，例3属于“概念强化游戏”。游戏素材生动有趣、富有挑战性，符合小学生的年龄特点和心理特点。

2.练习中的数学文化类型分析

练习题中的数学文化类型主要分三类。一是数学与生活。做一做中的“扑克牌问题”、“生日问题”；练习十三中的“属相问题”、“飞镖问题”、“筷子问题”。这些问题属于数学与生活中的“日常生活”、“社会生活”和“娱乐生活”等。二是数学游戏。做一做中的“抢椅子问题”、“摸球问题”;练习十三中的“正方体涂色问题”“判断奇偶性”以及“格子中涂色问题”，都属于数学游戏。三是数学史中的显性数学史。“你知道吗”介绍了德国数学家狄利克雷提出了抽屉原理，以及两个经典案例；做一做中的“鸽子飞鸽笼”问题引用了此案例。

（二）数学文化功能

1.提供应用性情境。练习中的“扑克牌问题”、“生日问题”；“属相问题”、“飞镖问题”、“筷子问题”、“抢椅子问题”、“摸球问题”等丰富的现实问题素材，需要学生应用所学的知识解决具体的问题，让学生意识到数学的作用，培养应用意识；以及体会模型思想。

2.拓展数学思维方法。“笔筒中放铅笔”、“抽屉中放书”、“盒子中摸球”等数学游戏，引导学生根据活动要求，认真分析、动手实践，观察对比中解决问题。以具体的数学活动为载体，亲历数学模型建立的过程，培养模型思想，亲历数学推理的过程，培养推理的能力，发展数学思维的逻辑性、条理性。因此，数学文化功能主要是帮助学生拓展数学思维方法。

3.体认数学文化。“鸽子飞鸽笼”问题是抽屉原理的经典案例。两次引用了此问题，学生在解决这两个问题的过程中，投入到文化实践中。

（三）数学文化运用水平

本数学广角涉及的数学问题，其数学文化运用水平主要有：一是数学史的附加式。例如“你知道吗”介绍了德国数学家狄利克雷提出了抽屉原理，以及两个经典案例；二是数学游戏的不可分离型。例如“笔筒中放铅笔”、“抽屉中放书”、“盒子中摸球”等数学游戏；三是数学与生活的内在可分离型。例如”扑克牌问题”、“生日问题”、“属相问题”、“飞镖问题”、“筷子问题”、“抢椅子问题”、“摸球问题”等。

【教材中的数学核心素养培养点分析】

类别

具体表现

教材中的培养点

关键

能力

推理能力

教学例1时，在直观地展示“枚举法”之后提出“还可以怎样想”，引导学生尝试有逻辑地去推理，从而应用“假设法”说理。

教学例2时，提高到用算式表达推理过程。在例1口头表达推理的前提下，更进一步。

教学例3时，题目的呈现需要逆向思考，促进了学生推理能力的提高。

符号意识

教学例2时，引导学生用算式表达推理过程，体现了符号意识的培养。

模型思想

解决具体问题过程中，引导学生找出该问题中什么是“待分的东西”？什么是“抽屉”。找出具体问题情境和“抽屉问题”的一般化模型之间的内在联系。培养模型意识和模型思想。

应用意识

解决具体问题过程中，引导学生找出该问题中什么是“待分的东西”？什么是“抽屉”。培养学生应用模型解决问题的应用意识。

必备

品格

思维严谨

在解决“笔筒中放铅笔”、“抽屉中放书”、“盒子中摸球”的问题过程中，进行全面缜密的推理，并有条理地表达，培养学生思维严谨的思维品质。

理性精神

1.抽屉原理解决实际问题，是一类较为抽象和艰涩的问题，对于全体学生而言都有一定挑战性。需要学生独立思考、不断尝试，即便失败也不气馁，勇于迎接挑战，这对于培养学生勇于探索的科学精神是非常有益的。

2.分析解决抽屉原理问题的过程，学生要不断地反思、总结、调整思路与方法，从而形成善于反思的意识与能力。

3.在交流互动过程中，鼓励学生提出自己的不同观点和建议，发展质疑问难的批判性思维。

【数学文化教学促进学生核心素养发展的教学建议】

1.发挥数学游戏的生动性，激发学生的学习热情，有效组织学习活动，营造良好的讨论氛围。

把枯燥难懂的知识融入到生动有趣的数学游戏