3.桂花雨 第1课时（学习任务单）2025-2026学年 统编版 五年级上册语文.docxVIP

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3《桂花雨》第一课时学习任务单

班级：__________姓名：__________完成时间：__________

一、学习目标

1.正确认读“桂花、香飘十里、摇落、浸润、沉浸、纷纷扬扬”等词语，掌握其读音和含义，提升语言运用能力。

2.通过梳理文章结构，理清作者回忆童年与现实感受之间的关系，培养逻辑思维能力。

3.感受文中优美的语言和生动的画面描写，体会作者对故乡和童年的怀念之情，培养审美情趣和情感体验能力。

4.初步了解江南地区传统民俗中“打桂花”的习俗及其文化意义，增强民族文化的认同感。

二、学习重难点

重点

1.掌握生字词，理解课文内容，理清文章的叙述顺序。

2.感悟作者描写桂花和童年回忆的深情表达，体会文中蕴含的思乡之情。

3.引导学生通过朗读体会作者的情感变化，感受语言之美。

难点

1.理解“桂花雨”不仅是自然现象，更是作者情感的象征。

2.体会作者通过对桂花的描写所传达的对故乡和亲人的思念之情，将文本情感内化为自己的感受。

3.引导学生结合自身经历，深入理解作者的情感表达，培养情感共鸣能力。

三、预习任务

知识链接

1.查找资料，了解作者。

作者原名__________，是中国现代著名的__________。

列举该作者的一部代表作：《__________》。

字词积累

1.自由朗读课文，圈出生字词，借助字典、词典，完成以下表格。

生字

读音

部首

笔画

组词

易错点提醒

桂

guì

木

10

桂花、桂圆

注意“圭”的书写

笨

bèn

竹

11

笨拙、笨重

注意“本”字下面不要写成“木”

箩

luó

竹

14

箩筐、竹箩

注意与“萝”的区别

糕

gāo

米

16

糕点、蛋糕

注意“羔”的写法

杭

háng

木

8

杭州、杭白菊

注意“亢”不要写成“几”

浸

jìn

氵

10

浸泡、浸透

注意“灬”不要写成“火”

2.画出文中不理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法尝试理解。

内容感知

1.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？围绕桂花写了哪些方面？用简洁的语言概括。

2.再次浏览课文，划分段落层次，并尝试概括每个部分的大意。

3.找出描写桂花香气及与桂花相关活动的段落，用波浪线画出来。

语言品味

1.找出文中你觉得描写生动、富有感染力的句子，至少两句，工整地抄写下来，并简单写写喜欢的理由。

2.从文中找出运用比喻的修辞手法的句子，用双横线画出来。

问题探究

1.读了课题《桂花雨》，你产生了哪些疑问？请至少提出两个问题。

2.对于文中你不理解的地方，用问号标注出来。

四、预习检测

1.看拼音，写词语。

guìhuā（）bènzhuō（）luókuāng（）

gāodiǎn（）hángzhōu（）jìnpào（）

2.用“笨拙、沉浸、香甜、欣赏”等新学的词语（至少两个）写一段话，表达你对桂花或桂花雨的看法或感受。