1.白鹭 第1课时（教学课件）2025-2026学年 统编版 五年级上册语文.pptxVIP

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思考回答同学们，你们刚才看到的画面中是什么鸟？它给你留下了怎样的印象？

思考回答请同学们仔细观察并尝试用一两个词语形容白鹭的外貌特征。

回忆对比回忆以前学过的描写动物的文章，比较它们在写法上的异同。

认识作者郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），原名郭开贞，四川乐山人。他是中国现代文学的重要奠基人之一，在诗歌、戏剧、历史研究等领域成就斐然。诗集《女神》开一代诗风，以浪漫激情展现时代精神。

认识作者戏剧《屈原》借古讽今，影响深远。在散文创作上，他善于通过细腻描写展现事物内在美感，如《白鹭》一文，用精准笔触绘出白鹭之美，于平凡中见非凡，将自然之美与哲理融合。

白鹭读了这个题目，你有什么疑问？你想知道些什么？

分享成果分组交流预习成果，每组推选一名代表汇报本组在预习过程中遇到的疑难字词，其他成员可以补充解释或举例说明。

重点字词蓑毛长喙镶嵌嗜好镜匣悠然嗜好朱鹭suōmáochánghuìxiāngqiànshìhàojìngxiáyōuránshìhàozhūlù

白鹭词语接龙

听写练习蓑毛长喙镶嵌嗜好镜匣悠然嗜好朱鹭suōmáochánghuìxiāngqiànshìhàojìngxiáyōuránshìhàozhūlù

理解词语镶嵌

选词造句蓑毛长喙镶嵌嗜好镜匣悠然嗜好朱鹭suōmáochánghuìxiāngqiànshìhàojìngxiáyōuránshìhàozhūlù

学习任务一初读课文梳理结构

聆听录音

朗读课文请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？围绕白鹭写了哪些方面？四人一组讨论交流。

汇报交流外形姿态生活环境

学习品读结合课文插图，请同学们找出描写白鹭外形的部分，重点品读，分析作者如何通过具体的描写展现白鹭的外形特点。

学习品读描写外形的部分

概括段意请同学们尝试用自己的话概括段落大意。

概括段意请同学们尝试用自己的话概括段落大意。第一段总起全文，引出白鹭；第二至五段分别描写白鹭的羽毛、喙、脚等部位，突出其色彩搭配之美；第六至七段描绘白鹭在不同场景下的姿态。

学习任务二再读课文理清脉络

理清脉络思考：作者是怎样一步步把白鹭的美展现出来的？你能找到线索吗？请同学们带着问题再次默读课文，寻找关键句段。

完成表格段落序号描写对象主要特点使用的修辞手法

句子连线黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。白鹭是一首精巧的诗。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。

句子连线黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。白鹭是一首精巧的诗。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。

学习任务三精读段落品味语言

品味语言黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。白鹭是一首精巧的诗。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。请同学们听老师的示范朗读，闭上眼睛聆听，想象画面，感受语言的美感。

品味语言黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。白鹭是一首精巧的诗。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。请同学们找出段落中的比喻句，分析其作用，体会作者如何通过夸张的手法突出白鹭体型的恰到好处。

加深理解黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。白鹭是一首精巧的诗。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则