初中七年级上册英语人教版《Keep Tidy!》教学资料.docxVIP

初中七年级上册英语人教版《KeepTidy!》教学资料

目录

《KeepTidy!》教案...............................3

《KeepTidy!》专题训练........................8

《KeepTidy!》说课稿........................13

《KeepTidy!》复习资料........................17

《KeepTidy!》考试重点.......................21

1.《KeepTidy!》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

Warm-upLead-in（热身导入）

5分钟

1.创设“混乱教室”情境：展示两组图片（一组整洁教室，一组书本散落、垃圾乱扔的混乱教室），提问：“Whichclassroomdoyoulike?Why?”引发学生讨论；2.播放自编歌曲《TidyUpSong》（旋律套用《TwinkleTwinkleLittleStar》，歌词含“Putyourbooksaway,keeptidyeveryday”），引导学生跟唱；3.结合学生回答，自然引出课题《KeepTidy!》，明确“keeptidy”意为“保持整洁”。

1.用PPT对比展示图片，引导学生用中文描述感受（如“喜欢整洁的教室，因为舒服”），逐步过渡到英文表达“tidy”；2.播放歌曲2遍，第一遍领唱，第二遍加入动作（如“putaway”做收书动作）；3.板书课题《KeepTidy!》，标注“keeptidy=保持整洁”，举例“keepyourdesktidy（保持桌面整洁）”。

1.观察图片，积极分享对整洁/混乱教室的看法，尝试用“干净”“整齐”等词描述；2.跟着歌曲节奏做动作，模仿歌词发音，初步记忆“putaway”“tidy”等词；3.齐读课题，理解“keeptidy”的含义，尝试造句（如“Keepourclassroomtidy”）。

情境对比法、歌曲导入法

Presentation（新知呈现）

12分钟

1.核心词汇教学（人教版重点）：

1.借助“教室物品”实物/图片教学词汇：①展示书本、铅笔、橡皮、垃圾等实物，对应教授“book,pencil,eraser,rubbish”，结合“tidy”拓展短语“put...away（把……收起来）”“throwrubbish（扔垃圾）”，如拿起书本示范“Putthebookaway”；②用“单词卡片”标注词汇、音标及中文（如“rubbish/?r?b??/垃圾”），领读时强调重音和发音（如“eraser”的/??re?z?(r)/）；2.核心句型教学：①创设“整理桌面”情境，演示对话：“A:Yourdeskismessy.B:Ohno!WhatshouldIdo?A:Keepyourdesktidy!Putyourbooksaway.”板书句型“Keep...tidy!Put...away.”；②结合“扔垃圾”场景，补充句型“Dontthrowrubbisheverywhere!（不要到处扔垃圾）”，对比“keep（肯定）”与“dont（否定）”的用法；3.发放“词汇句型手册”，整理重点内容。

1.观察实物/图片，跟着教师领读词汇，用手指出对应物品（如教师说“pencil”，学生举起铅笔），练习短语“Putthepencilaway”；2.模仿“整理桌面”对话，两人一组互练，注意语气（如“Yourdeskismessy”用提醒的语气）；3.在手册上标注重点，小组内互相抽查句型翻译（如“A:Keeptheclassroomtidy!B:保持教室整洁！”）。

实物教学法、情境演示法

Practice（巩固练习）

10分钟

1.分层练习设计：

1.“词汇配对”游戏（基础层）：①准备“物品图片”（书本、铅笔）和“动作短语卡片”（putthebookaway,putthepencilaway），学生分组竞赛，将图片与短语配对，正确一组得1分；②教师巡视，纠正发音错误（如“eraser”易漏读/?/）；2.“情景对话”练习（提升层）：①给出情境（如“同桌桌面混乱”“看到有人扔垃圾”），要求学生用所学句型编对话，如“A:Yourdeskism