初中七年级上册英语人教版《Welcome!》教学资料.docxVIP

初中七年级上册英语人教版《Welcome!》教学资料

目录

《Welcome!》教案...............................3

《Welcome!》专题训练........................8

《Welcome!》说课稿........................13

《Welcome!》复习资料........................17

《Welcome!》考试重点.......................21

1.《Welcome!》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

Warm-upLead-in（热身导入）

5分钟

1.创设“新生入学”情境：播放校园欢迎视频（包含学生、教师挥手说“Welcome!”的画面），提问：“Whatdopeoplesaytowelcomenewstudents?”引发学生思考；2.展示“欢迎标语”图片（如“Welcometoourschool!”），教读“Welcome”，结合动作（挥手）强化记忆；3.播放自编chant《WelcomeChant》（节奏：Welcome,welcome,welcometoschool!Happy,happy,letsbefriends!），带领学生拍手跟练，自然引出课题《Welcome!》。

1.播放视频后，暂停在“Welcome!”画面，领读单词“Welcome”，强调发音/?welk?m/，注意重音在第一音节；2.展示标语图片，拓展短语“Welcometo...”（如“Welcometoourclass!”），示范用手势比划“欢迎”动作；3.带领学生练chant，先慢后快，鼓励学生边说边挥手，营造活跃氛围，板书课题《Welcome!》。

1.观看视频，专注捕捉“欢迎”相关表达，尝试跟读“Welcome!”；2.跟着教师读短语“Welcometoourschool!”，模仿挥手动作，感受“欢迎”的语境；3.参与chant练习，拍手打节奏，逐步熟练歌词，体会英语表达的韵律感。

情境导入法、chant教学法

Presentation（新知呈现）

12分钟

1.核心词汇教学（人教版重点）：

1.借助“校园场景”实物/图片教学词汇：①展示校园地图、教室、图书馆、操场等图片，对应教授“school,classroom,library,playground”，结合“Welcome”拓展短语“Welcometothelibrary”“Welcometotheplayground”，如指着操场图片说“Welcometotheplayground!”；②用“单词卡片”标注词汇、音标及中文（如“library/?la?br?ri/图书馆”），领读时纠正易错发音（如“classroom”的/?klɑ?sru?m/，避免漏读/r/）；2.核心句型教学：①创设“迎接新生”情境，演示对话：“A:Hello!Welcometoourclass!B:Thankyou!A:Thisisourclassroom.B:Itsnice!”板书句型“Welcometo...!Thisis...”；②结合“介绍校园场所”场景，补充句型“Letsgotothelibrary!（我们去图书馆吧！）”，讲解“Lets...”表邀请的用法；3.发放“词汇句型手册”，整理重点内容，标注例句。

1.观察图片，跟着教师领读词汇，用手指向教室对应方向（如教师说“classroom”，学生指向教室前方），练习短语“Welcometotheclassroom”；2.模仿“迎接新生”对话，两人一组分角色练习，注意语气（如“Welcometoourclass!”用热情的语气）；3.在手册上记录重点句型，小组内互相抽查翻译（如“A:Welcometotheschool!B:欢迎来到学校！”）。

实物图片教学法、情境演示法

Practice（巩固练习）

10分钟

1.分层练习设计：

1.“词汇匹配”游戏（基础层）：①准备“场所图片”（教室、图书馆）和“短语卡片”（Welcometotheclassroom,Welcometothelibrary），学生分组竞赛，将图片与短语配对，正确一组得1分，教师实时计分；②巡视过程中，重点关注发音薄弱学生，单独纠正“libr