初中七年级上册英语人教版《A day in the life》教学资料.docxVIP

初中七年级上册英语人教版《Adayinthelife》教学资料

目录

《Adayinthelife》教案

《Adayinthelife》专题训练

《Adayinthelife》说课稿

《Adayinthelife》复习资料

《Adayinthelife》考试重点

1.《Adayinthelife》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

Warm-upLead-in（热身导入）

5分钟

1.创设“作息转盘”情境：展示自制“作息转盘”（盘面标注6:00getup、7:30gotoschool、12:00havelunch等日常活动+时间），转动转盘，指针指向某时段时，提问学生“Whatdoyouusuallydoatthistime?”；2.播放自编chant《DailyRoutineChant》（节奏：Getup,getupatsix!Gotoschool,letsbequick!Havelunchattwelve,happyallday!），带领学生拍手跟练；3.结合学生回答，自然引出课题《Adayinthelife》，明确“adayinthelife”意为“一天的生活”，核心是“描述日常作息”。

1.示范转动转盘，引导学生用中文描述自己的对应时段活动（如“我早上7点吃早餐”），逐步过渡到英文时间表达（如“7:00=sevenoclock”）和活动词汇（如“havebreakfast”）；2.领唱chant2遍，第一遍教唱，第二遍加入动作（如“getup”做起身动作，“gotoschool”做走路动作）；3.板书课题《Adayinthelife》，标注“dailyroutine=日常作息”，举例“Italkaboutmydailyroutineinthisclass（这节课我会描述我的日常作息）”。

1.关注转盘指针指向，积极分享自己的作息，如“转盘指7:30，我通常去上学”；2.跟着chant节奏做动作，模仿歌词发音，初步记忆“getup,gotoschool”等短语和时间表达；3.齐读课题，理解课程主题，尝试用英文说出自己的一个作息（如“Igetupat6:30”）。

情境互动法、chant教学法

Presentation（新知呈现）

12分钟

1.核心词汇教学（人教版重点）：①日常活动词汇：getup（起床）、havebreakfast（吃早餐）、gotoschool（去上学）、haveclasses（上课）、havelunch（吃午餐）、dohomework（做作业）、watchTV（看电视）、gotobed（睡觉）②时间表达词汇：oclock（……点）、halfpast（半点）、aquarterpast（一刻）、morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）2.核心句型教学（人教版重点）：①询问日常活动：“Whatdoyouusuallydoat...?”（你通常在……做什么？）②回答日常活动：“Iusually...at....”（我通常在……做……）③询问他人作息：“Whatdoeshe/sheusuallydoat...?”（他/她通常在……做什么？）④回答他人作息：“He/Sheusually...at....”（他/她通常在……做……）

1.借助“作息场景卡片”+实物教具教学词汇：①展示“起床”“吃早餐”等场景卡片，结合实物（如早餐面包、书包）演示动作，教授活动词汇，领读时强调发音细节（如“havebreakfast”连读为/h?v?brekf?st/，“dohomework”中“homework”重音在第一音节）；②用“纸质时钟模型”演示时间表达，如将时针指向7、分针指向12，说“sevenoclock”；时针指向7、分针指向6，说“halfpastseven”，让学生直观理解“oclock”“halfpast”的用法；2.创设“师生作息对话”情境演示句型：①教师：“Whatdoyouusuallydoat7:00inthemorning?”邀请学生回答，引导说出“Iusuallyhavebreakfastat7:00inthemorning.”；②展示“小明的作息图