21 大自然的声音 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册.docxVIP

21大自然的声音

教材第86～88页

1.认识“妙、奏”等生字，掌握“呢”这个多音字，会写“妙、奏”等字，正确读写“大自然、美妙”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第2～3自然段。

3.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动性。

能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

【教师准备】

多媒体课件。

【学生准备】

预习课文。

【教学方法】

在教学中应以读为本，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在教学中，引导学生入境、想象、美读、感悟，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。

【学习方法】

练习强化法，通过反复练习写生字，提升汉字书写能力；美读想象法，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆地展开想象，有感情地采用各种形式读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙、水声的有趣、动物声的快乐。

2课时

第一课时

情景导入

大自然的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，大自然想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？（生齐读课题。）

初读课文

1.听范读。边听边勾画文中的生字，注意生字的读