基于人工智能的物联网工程专业人才培养模式研究与实践.pdfVIP

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数字化教育2025年第02期

基于人工智能的物联网工程专业人才培养模式研究

与实践

李世榆，刘金池

（沈阳科技学院，辽宁沈阳110167）

摘 要：在当前信息技术迅猛发展的背景下，物联网（IoT）作为新一代信息技术的关键领域，正在逐渐渗

透到社会生活的各个层面。伴随着“中国制造2025”“下一代人工智能的发展计划”以及“十四五”规划和2035年

远景目标纲要一系列国家战略政策的陆续发布，物联网工程专业人才培养已经成为我国科技创新与产业升级发

展的重点。本次研究目的是探索以人工智能为核心的物联网工程类专业人才的培养模式，并通过对其培养现状，

存在问题进行分析，提出行之有效的策略，希望能对物联网工程专业人才培养提供理论支撑与实践指导。

关键词：人工智能（AI）；物联网工程（IoTEngineering）；人才培养模式

近几年，国家对物联网技术发展非常重视。2015年另外，物联网工程专业强调综合运用计算机、电子、通

“中国制造2025”中明确指出加快推进智能制造发展，信及其他相关学科的知识，培养具有系统设计，系统集

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推动物联网技术向工业领域应用。2017年，国务院颁成，应用开发和测试维护综合能力的专业人才。

布了《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出物联（二）实践教学和实验室建设

网是支持人工智能进步的关键技术之一。2021年，国家物联网工程专业的实践教学结构涵盖了课内、集

“十四五”规划及2035年远景目标纲要中，再一次强调中和第二课堂这三个主要环节，其中课内实践教学占据

加快物联网新一代信息技术产业的发展。据市场研究机了总学时近30%的比例，目的是使学生能够接触到物联

构测算，2025年前全球物联网设备的连接数会高达几百网服务的实际情况，增长感性认识，培养综合能力。集

亿，物联网市场也会不断增长。中实践教学包括学年设计和编程实践周，其目的是在培

物联网工程专业是我国物联网领域专业人才培养养学生综合能力的同时，使学生能够接触到物联网服务

的一门重要课程，该专业人才培养模式对物联网技术实践并增加感性认识。另外，本专业设置开放实验室活

发展与应用产生了直接的影响。目前，我国物联网工程动、科技创新实践活动，强化学生实践动手能力。

专业人才需求量大，但是人才培养质量良莠不齐，很难在实验室的建设过程中，以“学科基础、工程实

适应产业的发展需要。因此探索以人工智能为核心的物践、创新应用”作为核心思路，对当前的物联网实验室

联网工程人才培养模式、提升人才培养质量对推动物进行了全面的升级和改进；与众多企业、院校合作共建

联网的开发与应用有着十分重要的作用。实习实训基地、搭建专业实验室、工业级别LORA实训

一、物联网工程专业人才的培养状况平台。

（一）教育体系和课程（三）师资力量和教学方法

当前，我国很多院校都已经设置了物联网工程专在本专业人才培养过程中，师资力量与教学方法至

业，并形成了一套从本科至研究生阶段的教育体系。课关重要。在师资力量方面，尽管部分院校已建立起结构

程设置方面，大多涵盖物联网技术的基础理论、核心技合理，教学与科研水平高的师资队伍，但是仍然存在部

术和应用领域，如“传感器原理及应用”“物联网通信分师资在物联网领域专业背景与实践经验不足。以山东

技术”“物联网数据处理和分析”。但在物联网技术飞科技大学为例，其报告中提出了目前物联网工程专业普

速发展的今天，课程设置也需不断地更新与