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XX学校202X-202X学年课后服务工作实施方案

为积极响应国家“双减”政策号召，切实解决家长课后看护难题，进一步提升学校教育服务能力，XX学校结合办学实际与学生发展需求，特制定本学年课后服务工作实施方案，旨在通过科学、规范、多元的课后服务，让学生在校内度过安全、充实、有意义的课后时光，助力学生全面发展与健康成长。

一、指导思想

以《教育部办公厅关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》精神为指引，紧扣XX市教育局“双减”工作推进要求，将课后服务作为构建“家校社协同育人”体系的重要抓手。秉持“以生为本、服务为先”的理念，整合学校师资、场地、课程等资源，优化课后服务内容与形式，既为家长减轻看护压力，又为学生搭建个性化发展平台，让课后服务成为提升教育质量、增强群众教育获得感的重要载体，切实办好人民满意的教育。

二、总体目标

（一）服务社会需求，彰显教育担当

主动对接社会对优质教育服务的期待，通过建立健全课后服务管理机制，明确各部门职责与工作流程，确保课后服务规范、有序、高效开展，以实际行动践行义务教育阶段学校的社会责任，为构建和谐教育生态贡献力量。

（二）缓解家庭压力，提升家校信任

聚焦家长“接送难、看护难”的实际问题，提供高质量、多样化的课后服务，满足不同家庭的合理需求。通过透明化的服务流程与负责任的服务态度，不断提升学校公信力，筑牢家校信任基础，形成家校协同育人的良好氛围。

（三）助力学生成长，促进全面发展

以课后服务为依托，结合学生年龄特点与兴趣特长，设计分层、分类的活动内容。既要帮助学生高效完成学业任务，解决学习困难，又要通过丰富的素质类活动，挖掘学生潜能，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在校园中享受学习乐趣，实现身心全面健康发展。

三、服务原则

（一）学生自愿，家长知情

通过家长会、班级群、学校公众号等多种渠道，全面宣传课后服务的政策、内容、时间与要求，确保每位家长充分了解相关信息。采用“家长申请、学校审核”的方式，由家长根据家庭实际需求自愿为学生报名，不强制或变相强制学生参与。对于不参与课后服务的家庭，需提交书面说明，经学校备案后留存，确保服务工作公开、透明。

（二）公益导向，成本共担

坚持课后服务的公益性原则，不以盈利为目的。服务费用采用“政府财政补助+家长合理分担”的方式筹集，严格按照物价部门核定的标准收取，且对经认定的家庭经济困难学生实行费用减免政策，确保课后服务覆盖所有有需求的学生。同时，通过学校公众号公开课后服务的时间、内容、收费标准、安全措施等信息，主动接受家长与社会监督，杜绝违规收费行为。

（三）全面覆盖，个性发展

结合学生身心发展规律，分年级、分层次设计课后服务内容。低年级侧重兴趣培养与习惯养成，开展手工、绘画、绘本阅读等活动；中高年级兼顾学业巩固与素质提升，既要指导学生完成书面作业，又要组织学科拓展、文体活动、社团课程等。通过多样化的服务形式，满足不同学生的个性化需求，促进学生综合素质提升。

（四）安全第一，责任共担

将安全工作贯穿课后服务全过程，建立“学校-教师-家长”三方安全责任体系。学校定期开展安全教育，完善校园安保设施，明确课后服务期间的人员值守制度，做到“活动有监管、进出有登记、突发有预案”。开学初，学校与家长签订《课后服务安全协议书》，明确双方安全责任，共同保障学生在校期间的人身安全。

四、服务时间

本学年课后服务严格执行“5+2”模式，即每周周一至周五（法定节假日除外）开展课后服务，具体时间安排如下：

服务开始时间：每日下午放学后（具体时间根据学校放学时间调整，以各年级通知为准）；

服务时长：每天不少于2小时；

启动日期：本学年课后服务自9月8日正式启动；

调整机制：若遇重大节假日、恶劣天气或学校重大活动，课后服务时间将临时调整，调整信息将通过学校公众号、班级群提前通知家长。

五、课程设置

（一）课程设计理念

遵循“学业巩固+素质拓展”双线并行的原则，充分利用课后服务时间，既要帮助学生夯实学业基础，又要拓展学生视野，培养兴趣特长。课程设计兼顾“共性需求”与“个性差异”，既设置全体学生可参与的基础类课程，也开设满足学生特殊兴趣的特色类课程。

（二）课程类别与内容

基础巩固类课程：以指导学生完成作业、答疑辅导为核心，帮助学生梳理当天所学知识，解决学习疑问。对于学习有困难的学生，教师将进行一对一或小组式补习辅导；对于学有余力的学生，将适当拓展学习内容，培养自主学习能力。此类课程由学校语、数、英等学科教师负责，确保学生学业任务在校内高效完成。

素质拓展类课程：围绕“德智体美劳”五育融合目标，开设多样化活动课程，具体包括：

科普类：开展科学实验、机器人编程、天文观测等活动，培养学生科学思维与创新能力；

文体类：组织篮球、足球、跳绳等体育活动，以及绘画、书法、合唱、舞蹈等艺