2025-2026学年人美版（2024）小学美术二年级上册《好玩的水墨》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年人美版（2024）小学美术二年级上册

《好玩的水墨》教学设计

一教学设计理念

本教学设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，立足二年级学生

身心发展特点和水墨艺术启蒙需求，坚持“游戏化体验、生活化联结、文化性渗透”

核心理念。通过创设“水墨变魔术”趣味情境，将抽象水墨特性转化为可触摸、

可探索实践活动，让学生在“玩墨、运笔、创作”过程中感受毛笔、宣纸、墨独

特魅力。教学中弱化复杂技法要求，强调“体验为先、创意为本”，结合学生熟悉生

活形象（如花草、小动物）开展创作，同时渗透中国传统水墨文化基础认知，让学

生在轻松愉悦氛围中萌发对传统美术兴趣，落实核心素养培养。

二核心素养目

1.图像识读：认识毛笔、宣纸、墨、砚等水墨工具，能识别水墨作品中“浓、淡、

干、湿”墨色变化和“中锋、侧锋”运笔痕迹，初步感知水墨艺术视觉特点。

2.美术表现：掌握正确毛笔握笔姿势，能运用中锋、侧锋进行简单运笔，尝试

调出浓、淡不同墨色，并用水墨表现简单生活形象（如小草、小鱼、云朵等）。

3.审美判断：能感受水墨作品中墨色变化和线条流动美感，能用“好看”“有

趣”“像云朵一样软”等简单词语描述水墨效果，初步形成对水墨艺术审美感知。

4.创意实践：在水墨游戏中大胆尝试，利用墨色变化和运笔技巧创作富有童趣

水墨小品，能结合生活经验对作品进行简单联想和添画。

5.文化理解：了解水墨是中国传统美术重要形式，感受传统工具独特性，萌

发对中国传统美术文化好奇与喜爱。

三教学重难点

1.教学点：认识水墨工具基本特点，掌握正确握笔姿势和简单运笔方法，

能尝试表现墨色浓淡变化。

2.教学难点：灵活运用运笔力度和墨量控制，表现出富有变化水墨效果，并结

合生活经验创作出有童趣水墨作品。

四、教学过程

（-）导入新课：水墨变魔术，激发兴趣

1.情境创设“墨滴入水中”

师：同学们，今天老师带来了一个“水墨魔术”，大家睁大眼睛仔细看！（教师在透

明水盆中滴入2-3滴墨汁，轻轻搅动，让墨在水中扩散）

师：大家看到了什么变化？墨汁在水里变成了什么样子？

生1：墨汁像小乌云一样散开了！

生2：有地方黑一点，有地方淡一点，像烟雾！

师：说得太棒了！墨汁在水里会“跑”会“变”，这就是水墨神奇之处。今天我们

就一起来玩一玩这好玩水墨，探索它秘密。（板书课题：好玩水墨）

2.欣赏教材水墨作品

师：请大家翻开教材第18页，看看书上水墨作品。这些画是用什么画出来？

和我们平时用彩笔、油画棒画画有什么不一样？

生1：是用毛笔和墨画！

生2：颜色只有黑色和灰色，但是看起来很好看。

师：大家观察得真仔细！这些都是中国传统水墨作品，用毛笔、墨和宣纸创作

而成，虽然颜色简单，但通过墨浓淡、线条粗细能表现出丰富画面，这就是水

墨独特魅力。

3.设计意图：通过“墨滴入水中”直观实验，让学生瞬间感受到水墨流动性和

变化性，激发探究兴趣；结合教材水墨作品欣赏，初步建立“水墨工具”“墨色变化”

基础认知，为后续学习做好铺垫。

（二）新知探究：认识工具，学习运笔

1.认识水墨工具

师：要玩转水墨，我们得先认识它“小伙伴”——水墨工具。请大家看讲台：这

是毛笔（举起不同型号毛笔），有粗有细；