2025-2026学年清华版（贵州）2024小学信息科技三年级上册教学计划及进度表 .pdfVIP

2025-2026学年清华版（贵州）2024小学信息科技

三年级上册教学计划及进度表

—学情分析

三年级学生是信息科技课程的启蒙阶段，对电脑、手机等数字设备有初的生活

接触（如玩简单游戏、看视频），但缺乏系统的操作认知。此阶段学生好奇心强，对

“视频通话”“旅行计划”“分享生活”等贴近日常的主题兴趣浓厚，具象思维占主导，喜

欢动手实践和游戏化学习，但注意力集中时间较短。

同时存在明显短板：J是对计算机的基本组成、网络的作用等基础概念认知模糊;

二是动手操作能力差异较大，部分学生对鼠标、键盘的精准控制不熟练；三是信息筛

选、文件管理等逻辑思维能力较弱；四是网络安全意识和数字公民素养尚未形成，需

重点引导规范使用数字设备。

教材分析

本教材遵循“生活导向、实践为先、素养落地、文化浸润”的编排理念，紧密结合

贵州地区三年级学生的生活实际与认知水平，以“信息获取一处理一分享”为主线，

设置3个递进式单元，构建“感知一操作一应用一反思”的学习闭环。

第1单元“视频通话■■体验信息生活从“信息社会认知”入手，通过“计算机揭

秘，，“网络连接，，“视频通话实践，，等内容，引导学生认识信息与数字设备的关系，掌握基

础操作，初建立数字公民意识，贴合“远方亲友沟通”的贵州乡村及城镇生活需求。

第2单元“旅行计划••整理信息资源以“制定旅行计划”为载体，涵盖“搜索引

擎使用，，“文本编辑，，“表格制作，，“文件管理，，等实用技能，培养学生信息筛选、整理与结

构化呈现的能力，呼应贵州丰富的旅游资源背景（如黄果树瀑布、千户苗寨等旅行场

景）。

第3单元“分享生活••多媒体社交网络”：聚焦“生活分享”主题，通过“社交媒

体认知”“图片设计”“音乐编辑”“视频录制”等内容，让学生学会用多媒体形式表达想法,

同时渗透“文明分享”的信息社会责任。

教材编排注重“低门槛、强实操、重趣味”，每个课时均设置“情境导入一新知演

示一动手实践一拓展延伸”环节，配备贵州本地案例（如乡村学校网络连接、民族节

日旅行计划），为开展本土化、体验式教学提供有力支撑。

三、核心素养教学目标

（―）信息意识

1.能识别生活中的信息（如天气、交通、学习资料），理解信息在日常生活中的作

用（如通过网络了解旅行路线），认识信息社会的基本特征。

2.能根据需求主动获取信息（如用搜索引擎查找旅行攻略），初学会区分有用信

息与无用信息。

3.了解常见数字设备（计算机、手机、平板）的功能，知道网络能实现信息传递

与交流（如视频通话、信息搜索）。

（）计算思维

1.能将简单任务（如制作旅行计划）拆解为“获取信息一整理内容一呈现结果”

的基本骤，初形成有序解决问题的思维。

2.理解文件管理的基本逻辑（如文件夹分类存放文件），能按“主题”整理文本、

图片等资料。

3.初掌握表格数据的简单处理（如旅行预算的加减计算），体会结构化呈现信息

的优势。

（三）数字化学习与创新

1.能熟练操作计算机的基本功能（开机、关机、鼠标键盘使用），掌握浏览器、文

本编辑器、表格软件等基础工具的简单用法。

2.能运用视频通话软件与他人简单交流，用图片、音乐、视频等多媒体形式记录

生活、表达想法（如制作节日祝福图片）。

3.能借助教材图示、教师演示、同伴帮助解决操作中遇到的简单问题（如无法连

接网络、文件保存失败）。

（四）信息社会责任

1.树立规范使用数字设备的意识，遵守“不沉迷游戏、控制使用时间”的规则，养

成“轻触设备、及时关机”的良好习惯。

2.理解数字公民的基本要求，做到“不泄露个人信息、不传播不良信息”，文明使

用网络与社交媒体。

3.尊重他人的信息成果，在分享他人内容时知道注明来源，培养信息时代的诚信

意识。

四、教学重难点

（-）教学重点

1.数字设备基础操作：计算机的开机/关机、鼠标键盘的正确使用，常用软件

（浏览器、记事本、表格）的打开与关闭。

2.信息获取与处理：用搜索引擎查找