2025中小学教师资格 (笔试) -中学-教育知识与能力-理论精讲16.pdfVIP

2025年全国教师资格

第八章

中学班级管理与•第三节班主任工作

教师心理

•第五节教师心理

第一节班级与班集体

•01群体概述

•02班级概述

•03班集体的形成与发展

一、群体概述

（一）群体的概念【了解】

群体是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相互影响、相互依存的一群人

的集合体。

（二）群体的心理功能【单选】

ABCD

归属功能认同功能支持功能塑造功能

安全感、温暖赞同、认可鼓励、支持人才培养、人格塑造

练一练

（2014下）小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致。

这体现了群体的哪种功能？（）

A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能

一、群体概述

（三）群体的分类【单选、辨析】

Ø1.正式群体

根据制度、章程、或其他要求正式成立的群体。例如，班级、少先队、共青团。

Ø2.非正式群体

以个人之间的共同价值观、兴趣、爱好和友谊为基础而结成的群体。例如，老乡会、兴趣小组。

非正式群体的作用与影响——既有积极也有消极

（2014上）【辨析题】非正式群体在班级管理中只有消极作用。

二、班级概述【单选】

（一）班级的概念

班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生

编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。

（二）班级的发展

率先正式使用“班级”一词的人埃拉斯莫斯。

奠定了班级组织的理论基础的人是夸美纽斯。

（三）班级的地位

学校教育工作的基本单位；学生学习、活动的基层组织

三、班集体的形成与发展

（二）班集体的发展阶段【单选】

核心形成阶段发展阶段

出现积极分子初步形成了舆论和班风

有了核心人物

组建阶段成熟阶段

靠教师管理最终形成舆论班风

学生的个性特长得到发展

三、班集体的形成与发展

（三）一个好的班集体的特征【简答】（四）培养班集体的方法【单选】

（1）坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。（1）确定班集体的发展目标

（2）健全的组织机构与坚强的领导核心。（2）建立得力的班集体核心

（3）严格的规章制度与严明的组织纪律。（3）建立班集体的正常秩序