5.2 第1课时　利用合并同类项解一元一次方程 教案 2025人教版数学七年级上册.docxVIP

5.2解一元一次方程

第1课时利用合并同类项解一元一次方程

1.会利用合并同类项解方程.

2.提出问题，根据问题归纳形成同类项的概念，应用概念解决实际问题.

3.激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力.

重点：合并同类项的法则及应用.

难点：分析实际问题中的已知量和未知量，找出等量关系，列出方程.

一、导入新课

知识链接

在方程4x＋3－2x＋5＝16里，4x，－2x和3，5挤成一团，聪明的你能否联系整式的加减中，找出这些同类项，进行合并呢？

（2x＋8＝16）

创设情境——见配套PPT

二、合作探究

探究点：利用合并同类项解一元一次方程

问题1：某校前年、去年和今年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍.前年这所学校购买了多少台计算机？

思考：题目中的相等关系是什么？

答：各部分量的和＝总量.

教师提问：设前年购买量为x，则去年和今年的购买数量分别怎么表示？列出的方程是什么？试着解出这个方程.

前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140.

↓↓↓

x2x4x

列出的方程是x＋2x＋4x＝140.

把含有x的项合并同类项，得7x＝140.

系数化为1，得x＝20.

因此，前年这所学校购买了20台计算机.

思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？

归纳小结：解方程中合并同类项起了化简