2.3.3　近似数 教案 2025人教版数学七年级上册.docxVIP

2.3.3近似数

1.了解近似数和准确数的概念，能按要求取近似数.

2.体会近似数在生活中的应用.

重点：理解近似数、精确度的意义及按要求取近似数.

难点：按给定的精确度求一个数的近似数.

一、导入新课

知识链接

填空：（1）我们班有名学生.

（2）七年级约有名学生.

（3）一天有小时，一小时有分钟，一分钟有秒.

（4）你回家约要分钟.

在这些数据中，哪些是与实际接近的？哪些数据是与实际完全符合的？

创设情境——见配套课件

二、合作探究

探究点1：准确数与近似数

问题1：什么样的数是近似数？你能举例说明吗？

答：通过测量、估算得到的数都是近似数.

说明：很多情况下，很难取得准确数，或者不必使用准确数，而可以使用近似数.例如宇宙的年龄约为138亿年，长江长约6300km，圆周率π约为3.14，这里都使用了近似数.

判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数.

（1）某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；（近似数）

（2）检查一双没洗过的手，发现约有各种细菌8000万个；（近似数）

（3）小明家里养了5只鸡；（准确数）

（4）根据第七次人口普查结果，全国总人口数估计是14.12亿.（近似数）

探究点2：按要求取近似值

问题2：“约有五百人参加了今天的会议”中，五百是精确到哪一位的近似数？

答：五百是精确到百位的近似数.

总结：近似数与