人音版版三年级上册音乐教丰收锣鼓.docxVIP

三年级音乐学科学案

单元

第三单元

内容

丰收锣鼓

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.学习目标确定（标注重难点）

二次修改

一、教学目标

（一）审美感知

通过聆听《丰收锣鼓》，学生能够感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，体会民族管弦乐曲的独特魅力，提升对民族音乐的审美感知能力。

（二）艺术表现

学生能够通过模仿演奏姿势，感受民族乐器的演奏特点，增强音乐表现力。

（三）创意实践

鼓励学生发挥想象力，为乐曲创编新的节奏型，培养创新思维和实践能力。

（四）文化理解

了解《丰收锣鼓》是我国民族管弦乐曲的代表，感受其中蕴含的民族音乐文化特色，体会音乐与生活的紧密联系，增强对多元音乐文化的理解和尊重。二、教学重难点

（一）教学重点

让学生在体验乐曲情绪的同时了解乐曲的结构，分辨每一乐段的演奏乐。

（二）教学难点

在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。

2.学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入新课

同学们请用两个字概括出示的图片。请你描述一下丰收的场面。

师：同学们，刚才我们看到的是用相机记录下来的丰收场面，接下来我们就一起来欣赏一下音乐是怎样来描述丰收场面的。

环节二：欣赏乐曲第一部分。

设问：

（1）、你从音乐声中感受到了什么样的情绪?（节奏非常紧促，表达了热烈、欢快的情绪）

（2）、在你眼前仿佛出现了怎样的场面?（你追我赶的劳动场面）

环节三：欣赏乐曲第二部分。

设问：这一部分与第一部分对比，速度、力度、情绪上有什么变化?（速度稍慢、力度较弱，非常喜悦）听主奏乐器的声音，并随音乐模仿演奏姿势，感受乐曲情绪。

环节四：欣赏乐曲第三部分。

师：清澈明朗的竹笛声以散板的节奏描绘出明媚秀丽的田园景色，云锣则以柔美晶莹的音色使人联想起阳光下水库的碧波粼粼。

设问：在这段音乐中你能听出几种乐器的声音？说说是什么？（认识云锣，听听它的声音，随音乐演奏一下笛子的旋律，感受和第二乐段所描述的不同场景）

环节五：欣赏乐曲第四部分。

设问：这段在速度、力度、情绪上有什么变化？（音乐的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。）

师：这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐器奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现后，打击乐又运用京剧锣鼓，表现紧张、急促、激烈的场面。

环节六：音乐课中操。

活动之前介绍我国民族的打击乐器：小锣、钹（小擦）、堂鼓、板鼓等打击乐器。

活动目的：通过编创与演奏，培养学生音乐表现力和创造力。

活动准备：鼓、锣、钹等打击乐器若干。

活动开始：出示节奏谱。

环节七：完整聆听

师：我们这首曲子就是由这些民族乐器演奏的，我们给它叫做民族管弦乐。中国民族管弦乐队是以中国民族器作为资源进行整合的，借鉴西洋乐队的编制而逐步形成的。乐队人员配置大致可分为大型编制（60—80人）、中型编制（40人左右）、小型编制（20人左右）三种乐队规模。

师：接下来我们就一起来看看由沈阳音乐学院学生演奏的现场版的《丰收锣鼓》，在观看的过程中，希望同学们认真的聆听这四部分，看你能否听出来每个乐段之间是从哪里开始的？主奏乐器出现的时候，你可以模仿演奏一下。

环节八：课堂小结

同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食。

3.作业与拓展学习设计（内容、标准、方式）

（一）基础作业

回家后为家人播放《丰收锣鼓》，并介绍乐曲的结构和民族乐器的特点，让家人感受民族音乐的魅力。

（二）提升作业

搜集其他民族管弦乐曲，如《春节序曲》等，下节课与同学们分享，对比不同乐曲表达喜庆氛围的方式。

（三）拓展作业

尝试用自己创编的节奏型，为《丰收锣鼓》伴奏，录制小视频，下节课分享。

4.学后反思

《丰收锣鼓》这堂课以民族管弦乐曲为载体，通过聆听、分析、演奏等多种形式，让学生充分感受民族音乐的魅力。导入环节用丰收图片迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣；欣赏乐曲时，分段聆听让学生逐步感受乐曲的情绪变化和乐器特点，学生基本能准确分辨不同乐段的演奏乐器和情绪；音乐课中操环节，学生通过编创与演奏，提升了音乐表现力和创造力，课堂气氛活跃。

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