人教版三年级上册音乐教案2.1德奥之声.docxVIP

三年级音乐学科学案

单元

第二单元

内容

德奥之声

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、学习目标确定（标注重难点）

二次修改

1.?审美感知：通过聆听巴赫、海顿、莫扎特等德奥音乐家的经典作品，感受不同时期、不同体裁音乐的独特风格，如巴洛克时期音乐的严谨华丽、古典主义时期音乐的均衡和谐，提升对旋律、节奏、和声等音乐要素的感知能力，培养审美情趣。

2.?艺术表现：能够准确哼唱至少两首德奥音乐作品的主题旋律，了解序曲、变奏曲等音乐体裁基础知识，并尝试通过简单的乐器演奏（如口琴、三角铁）或肢体动作，表现不同体裁音乐的节奏和韵律，增强音乐表现力。

3.?创意实践：鼓励学生根据所学的德奥音乐作品风格特点和音乐体裁知识，进行简单的音乐创作，如为熟悉的旋律创编新节奏、为乐曲设计简单的变奏，培养创新思维和实践能力。

4.?文化理解：了解德奥音乐发展历程，认识不同时期的代表音乐家及其重要贡献，体会德奥音乐在世界音乐文化中的重要地位，增强对多元音乐文化的理解和尊重。

5.?重点：了解德奥音乐不同时期的代表音乐家及其经典作品，感受作品的风格特点；掌握序曲、变奏曲、交响曲、协奏曲等音乐体裁的基础知识。

6.?难点：理解德奥音乐风格演变的历史脉络和原因，能够准确把握不同风格音乐作品的演奏（唱）技巧和情感表达；学会区分不同音乐体裁，并能结合具体作品进行分析。

二、学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入

1.?教师活动：播放一段维也纳新年音乐会的精彩视频，视频中展现了华丽的舞台、演奏家们精湛的表演以及观众们陶醉的神情。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这场精彩的音乐会，知道是在哪个地区的音乐文化中诞生的吗？德奥地区的音乐可是有着悠久的历史和独特的魅力，今天老师就带大家开启一场德奥音乐之旅。”顺势引出本节课主题“德奥之声”，并板书在黑板上。

2.?学生活动：认真观看视频，被精彩的演出所吸引，积极思考老师提出的问题，对即将开始的德奥音乐之旅充满期待。

3.?设计意图：通过播放维也纳新年音乐会视频，营造浓厚的音乐氛围，迅速吸引学生注意力，激发学生对德奥音乐的兴趣，自然导入教学内容。

环节二：第一站：巴赫博物馆——走进巴洛克音乐

1.?教师活动：通过PPT展示巴赫博物馆的外观和内部陈列，讲述巴赫的生平故事，强调他在音乐史上的重要地位。播放《b小调第二乐队组曲之诙谐曲》，引导学生闭上眼睛聆听，感受音乐的节奏、旋律和情绪，提问：“同学们，听完这首曲子，你们有什么感受？它的节奏是怎样的？”再次播放音乐，同时展示乐谱，讲解这首曲子作为巴洛克时期作品，节奏富有活力，旋律线条复杂，具有典型的复调音乐特点，让学生跟随音乐轻轻哼唱，感受巴洛克音乐的严谨与华丽。介绍这首曲子属于组曲这一音乐体裁，组曲通常由多个相对独立的乐章组成。

2.?学生活动：认真聆听教师讲解，观看PPT展示，了解巴赫生平；闭上眼睛用心聆听音乐，积极分享自己对音乐的感受，如“我感觉很欢快，心情很愉悦”“节奏很活泼，听起来很有意思”；跟随音乐哼唱旋律，初步感受巴洛克时期音乐的风格。

3.?设计意图：通过介绍巴赫博物馆和巴赫生平，让学生对音乐家有直观认识；通过聆听、分析作品，培养学生音乐感知能力，让学生初步感受巴洛克时期音乐特点和组曲体裁。

环节三：第二站：古典主义与浪漫主义的旋律华章

1.?教师活动：依次介绍海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、勃拉姆斯等音乐家。播放海顿《降E大调小号协奏曲》，讲解其旋律优美、节奏明快，展示小号在其中的精彩表现，让学生感受古典主义时期音乐均衡、和谐的特点，介绍协奏曲是一种独奏乐器与管弦乐队协同演奏的体裁。播放莫扎特《C大调长笛与竖琴协奏曲》，引导学生感受莫扎特音乐的清新、典雅，体会长笛与竖琴的美妙配合。播放贝多芬《月光奏鸣曲》，讲述贝多芬坎坷的人生经历，以及这首曲子所表达的深沉情感，让学生体会音乐中蕴含的力量。播放舒伯特《音乐瞬间》，讲解其音乐的抒情性和诗意。播放勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》，阐述其作品的宏大结构和深厚情感。在播放过程中，适时暂停，引导学生讨论每首作品的风格特点、情感表达以及所属音乐体裁。

2.?学生活动：认真聆听教师对音乐家的介绍和作品的播放，积极参与讨论，分享自己对作品风格和情感的理解，如“我觉得《月光奏鸣曲》很悲伤，好像在诉说着什么”“《音乐瞬间》特别优美，感觉很轻松”。

3.?设计意图：通过介绍多位音乐家及其代表作品，让学生全面了解古典主义和浪漫主义时期德奥音乐的风格特点，熟悉协奏曲、奏鸣曲等音乐体裁，培养学生音乐分析能力和审美能