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【大单元】统编版二上第三单元语文园地三+公开课一等奖创新教学设计

二年级下册第二单元《语文园地三》教学设计（第2课时）

学习目标定位

课标分析【第一学段目标】【识字与写字】1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意架间结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。【阅读与鉴赏】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3.积累自己喜欢的成语和格言警句。【表达与交流】1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。2.与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。【梳理与探究】1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。【第一学段学业质量标准】【识字与写字】借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想，遇到不认识的字，主动向他人请教。【阅读与鉴赏】喜欢阅读图画书、儿歌、通话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点，作简单推测。【表达与交流】愿意为他人朗读自己喜欢的语段；朗读时能使用普通话，注意发音；愿意和同学交流阅读体验，能简单评价他人的朗读。【梳理与探究】在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。

教材分析【文本位置和结构】二年级上册第三单元【学习内容分析】语文园地三安排了六个板块内容。“识字加油站安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，旨在引导学生联系生活识字学词，巩固生活识字的方法。“字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用；第二题引导学生体会“一边…一边的用法，并学习用这样的句式说句子。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，要求写一写玩具的样子和好玩之处，主题贴近学生生活，让学生有话可说，有话可写。“展示台通过范例呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提示学生可从不同角度积累词句。泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯，同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。“我爱阅读安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇献身的故事。【资源拓展】语文园地中写话练习是对“有序表达”这一重点的应用，这些内容着重训练学生借助词句信息进行讲述的能力，可拓展名人名言等。

学情分析1.已知:学生已具备一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文内容，思维能力和情感体验需要进一步培养和提高，联系自己真实的生活经历和体会能说出自己的感受和想法，这一语言表达能力尚在学习和积累阶段。2.未知：同音字特别容易混淆。3.突破措施：引导学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固熟练运用。

单元学习目标1.识字写字：通过借助工具书、自主识字、对比认读等方式，认识70个生字，读准4个多音字；通过结构归类、情境写字过关等方式会写38个字，会写32个词语。能正确辨析与运用同音字。2.积累背诵：了解词组的结构特点。学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。背诵古诗《小儿垂钓》。3.结合上下文和生活实际，了解关键词句的意思，并能用指定的词语说句子，如“一边……一边……。4.能正确、流利地朗读课文。在品读、感悟、想象、对比中体会字里行间流淌的情感，能针对问题，说出自己的感受或想法，试着讲讲故事。5.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。6.能按照顺序说说手工作品的制作过程，能一边听一边记住主要信息，养成专心听、静心听的好习惯。

课时学习目标有一定顺序地介绍自己最喜爱的玩具的样子及好玩在哪里。写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

学习重难点1.重点：有一定顺序地介绍自己最喜爱的玩具的样子及好玩在哪里。2.难点：写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上标点符号也要占一格