2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册《用纸做游戏》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册

《用纸做游戏》教学设计

一、教学设计理念

本课以冀美版（2024）小学美术二年级上册第4单元《用纸来创意为依托，遵

循“以生为本、玩创结合”的核心理念，结合二年级学生形象思维为主、动手意愿强烈

的学情特点，构建“感知一探索一实践一创新”的教学路径。

1.生活化导入：从学生熟悉的纸制品（如课本、作业本、折纸玩具）入手，激活

生活经验，让学生感受“纸”这一常见材料的多样性，降低认知门槛，激发探索兴趣。

2.游戏化探究：将纸的创意玩法转化为趣味游戏（如“纸的变形魔法”“创意拼搭挑

战”），符合二年级学生注意力集中时间短、喜欢互动的学习特点，让学生在游戏中自

主发现纸的特性（可折、可剪、可卷、可粘），掌握基本创作技巧。

3.分层化指导：考虑到学生动手能力存在差异，设计“基础任务（简单折纸/剪贴）

一提升任务（组合创意）一拓展任务（主题创作）”三级任务，让每个学生都能在原

有基础上获得提升，增强自信心。

4.跨学科融合：结合数学（形状认知、对称）、科学（材料特性）知识，如在折纸

中渗透对称概念，在剪纸中观察纸的纹理变化，实现美术与其他学科的联动，拓宽学

生思维维度。

5.过程性评价：注重对学生创作过程的观察与指导，鼓励学生大胆表达想法，通

过自评、互评、师评结合的方式，关注学生的创意、动手能力和合作精神，而非仅关

注作品结果，培养学生的综合素养。

二核心素养标

1.图像识读：能识别教材中不同纸艺作品（折纸、剪贴、纸浮雕）的造型特点和

制作方法，理解纸的不同形态（平面、立体）所呈现的视觉效果，提升对纸艺作品的

观察与解读能力。

2.美术表现：掌握纸的基本加工技巧（折、剪、粘、卷、撕），能运用这些技巧制

作出简单的纸艺作品（如折纸动物、剪贴画、立体纸偶），提高运用材料进行造型表现

的能力。

3.审美判断：能欣赏教材中的优秀纸艺作品和同学的创作，说出作品的优点（如

造型新颖、色彩搭配和谐、创意独特），初步形成对纸艺作品的审美认知，提升审美鉴

赏能力。

4.创意实践：结合生活经验，发挥想象力，尝试用不同方式（如组合多种纸材、

添加装饰元素）进行纸艺创作，避免作品的同质化，培养创新思维和实践能力。

5.文化理解：了解纸艺在不同文化中的应用（如中国传统折纸、日本Origami、西

方纸浮雕），感受纸艺文化的多样性，拓宽文化视野，增强对传统与现代纸艺文化的理

解与认同。

三教学重难点

（―）教学重点

1.引导学生认识纸的多样性（如彩纸、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸），了解不同纸张的

特性（硬度、厚度、柔韧性），并根据创作需求选择合适的纸张。

2.指导学生掌握纸的基本加工技巧（折：对称折、对角折；剪：直线剪、曲线剪;

粘：点粘、面粘；卷：紧卷、松卷），能独立完成简单的纸艺作品（如折纸青蛙、剪贴

花朵）。

3.鼓励学生结合生活场景（如动物、植物、生活用品）进行创意构思，将纸的加

工技巧与主题创作结合，制作出有主题、有细节的纸艺作品。

（二）教学难点

1.如何引导学生突破“平面纸艺”的局限，尝试制作立体或半立体纸艺作品（如纸

浮雕、立体纸偶），理解“平面到立体”的转化方法，避免作品过于单一。

2.帮助学生在创作中灵活运用多种加工技巧（如折与粘结合、剪与卷结合），使作

品造型更丰富、细节更生动，避免仅使用单一技巧导致作品单调。

3.组织小组合作创作时，引导学生合理分工（如设计造型、裁剪纸张、粘贴组装）、

有效沟通，共同完成较复杂的纸艺作品（如“纸艺小花园”“动物乐园”），培养团队协作

能力。

四、教学准备

1.教师准备：

多媒体课件：包含教材中纸艺作品图片（如《折纸小兔《剪贴风景画《立体纸

房子）、纸艺制作步骤视频（折纸青蛙、剪贴花朵、卷纸蜗牛）、不同文化纸艺作品

（中国传统折纸仙鹤、日本Origami樱花、西方纸浮雕人像）、纸材特性对比图（不同

纸张的硬度、柔韧性展示）。

纸材与工具：多种纸张（彩纸、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、硫酸纸）、安全剪刀

（圆头）、固体胶、双面胶、订书机、马克笔、水彩笔、亮片、毛根等装饰材料，按小

组分装。