2025-2026学年冀美版（2024）小学美术二年级上册（全册）教学设计（附目录P284） .docxVIP

冀美版(2024)小学美术二年级上册(全册)教学设计

目录

第1单元小小品评家

第1课发现身边的设计

第2课品评生活用品

第2单元线的游戏

第1课和线做游戏

第2课描绘线的轨迹

第3课缠缠绕绕的线

第3单元风来了

第1课寻找风的踪迹

第2课风中的故事

第3课请风来帮忙

第4单元用纸来创意

第1课用纸做游戏

第2课站立的动物

第5单元有趣的圆形

第1课圆形的秘密

第2课巧用圆形做玩具

第6单元大街上

第1课各种各样的车

第2课热闹的大街

第3课按照标志来行走

第7单元大家一起真快乐

第1课男孩女孩

第2课快乐在一起

第8单元印迹之美

第1课有趣的印迹

第2课奇妙的对印

第9单元传统工艺——中国结

第1课吉祥如意中国结

第2课学编云雀结

第10单元家乡民间艺术多

第1课了解家乡的民间艺术

第2课亲近家乡的民间艺术

第3课传承家乡的民间艺术

全册教学设计

第1单元小小品评家第1课发现身边的设计

一、教材分析

本节课是冀美版(2024)小学美术二年级上册第1单元《小小品评家》的第1课《发现身边的设计》。本单元以培养学生的审美品评能力为核心，引导学生从生活中发现美、感受美、欣赏美和评价美，为后续的美术学习奠定基础。作为单元的开篇课，《发现身边的设计》起着重要的启蒙作用，通过引导学生观察身边的日常物品，初步认识设计的基本元素和功能与美观的关系，培养学生的观察能力和审美感知能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，选取了学生熟悉的日常用品作为观察对象，如文具、生活用品、玩具等，通过图文结合的方式展示了不同物品的设计特点。这种编排符合二年级学生的认知水平和生活经验，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。教材注重理论与实践相结合，不仅引导学生观察分析，还设计了简单的绘画表达活动，让学生用画笔记录自己对设计的理解和感受。

从知识衔接来看，学生在一年级已经学习了基本的绘画工具使用和简单的线条、色彩表现方法，为本节课的学习奠定了技能基础。同时，本节课的学习也为单元后续课程《品评生活用品》以及其他设计类课程如《我给书本穿新衣》等打下了审美认知基础，形成了由浅入深、循序渐进的知识体系。

二、教学设计理念

本课教学设计以新课标核心素养为导向，紧紧围绕审美感知、艺

术表现、创意实践和文化理解四个维度展开。通过创设生活化的教学情境，引导学生从身边熟悉的事物出发，培养对设计艺术的敏感度和鉴赏能力。

教学理念强调“生活即美术”的教育思想，注重将美术学习与学生的生活经验紧密结合。通过引导学生观察、体验、思考和表达，让学生认识到设计无处不在，生活中的每一件物品都凝聚着设计师的智慧，培养学生热爱生活、善于发现的审美态度。

教学过程中坚持学生主体地位，采用游戏化、互动化的教学方式，符合二年级学生活泼好动、注意力集中时间短的年龄特点。通过多样化的教学活动，如观察实物、小组讨论、创意表达等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，培养学生的创新思维和表达能力。

同时，教学设计注重跨学科整合，将美术与生活常识、科学知识等有机结合，如分析物品设计与功能的关系时渗透简单的科学原理，在观察形状色彩时联系数学和色彩知识，促进学生综合素养的发展。

三、核心素养目标

1.审美感知：通过观察身边物品的形状、色彩、材质和图案，感受设计的美感，能够初步区分物品设计的美观之处，提升对日常生活中美的感知能力。

2.艺术表现：学习运用简单的线条、色彩和图形，描绘身边物品的设计特点，能够用绘画的方式表达对物品设计的理解和感受。

活动1:教材内容学习

引导学生打开教材，浏览《发现身边的设计》一课的内容。

师：请小朋友们翻开课本，看看书上给我们介绍了哪些有趣的设计?这些物品你们都认识吗?

带领学生逐一观察教材中的插图，包括文具、家具、玩具等物品。

师：大家看这张图片上的书包，它是什么形状的?有哪些颜色?你们觉得这个书包为什么要设计成这样的形状?

引导学生讨论，认识到书包的形状设计是为了方便装书，背带的设计是为了方便携带，色彩和图案的设计是为了美观。

活动2:设计元素讲解

结合教材中的实例，讲解设计的基本元素：形状、色彩、图案和功能。

师：每一件物品的设计都有四个小秘密，它们分别是形状、色彩、图案和功能。就像我们看到的这个水杯，它圆圆的形状方便我们握住，蓝色的色彩让我们感觉清爽，上面的小熊图案很可爱，而它最主要的功能是帮我们装水喝。

通过实物展示和教材图片相结合的方式，让学生直观理解每个设计元素的含义和作用。

设计意图：通过教材内容的学习，引导学生系统认识设计的基本元素，建立对设计的初步概念。结合实物和图片进行讲解，符合低年

深化对设计元素的理解和运用。

(六)展示评价：小小品评家

活动1:作品展示

将学生的作