2025-2026学年教科版（2024）小学体育与健康二年级全一册《龙狮贺佳节》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年教科版（2024）小学体育与健康二年级全一册

《龙狮贺佳节》教学设计

一、教学设计理念

本课以教科版（2024）小学体育与健康二年级全一册传统文化题内容为导向，

立足二年级学生“形象思维占导、好奇心强、爱模仿、喜欢热闹场景”的认知与行为

特点，遵循“文化浸润、体验先行、趣味互动”的教学原则，将龙狮文化与体育实践深

度融合。

1.文化润：从学生熟悉的传统佳节（春节、元宵节）切入，结合龙狮在佳节中

的应用场景（如舞龙舞狮贺新春），通过图片、视频、故事等素材，让学生直观感受龙

狮文化的悠久历史与吉祥寓意，避免文化讲解的枯燥化，激发学生对传统文化的兴趣。

2.体验先行：考虑到二年级学生动手能力与肢体协调性正处于发展阶段，将复杂

的舞龙舞狮动作简化为“模仿龙摆尾”“狮跳跃”等基础动作，让学生在亲身体验中感受

龙狮运动的特点，同时发展身体协调性与节奏感，落实体育学科的运动能力目标。

3.趣味互动：设计“龙狮动作模仿赛”“小组龙狮巡游”等互动活动，营造热闹的课

堂氛围，贴合学生“喜欢集体活动、乐于展示自我”的特点，让学生在合作与竞争中加

深对龙狮文化的理解，同时培养团队协作意识与体育品德。

4.生活衔接：结合学生可能在佳节中观看舞龙舞狮的经历，引导学生分享自身感

受，将课堂学习与生活体验结合，让龙狮文化从“课堂认知”延伸到“生活感知”，培养

学生传承传统文化的意识。

二核心素养教学目标

（一）运动能力

1.学生能够模仿2-3个基础的龙狮动作，如“龙摆尾”（双手伸直左右摆动身体）、

“狮抬头”（双手举过头顶向上伸展）、“狮跳跃”（双脚轻轻向上跳），动作协调、有节

奏感，发展身体的柔韧性与肢体控制能力。

2.学会在小组“龙狮巡游”活动中，跟随简单的节奏（如拍手节奏“1-2-3”）完成连

贯动作，提升身体的节奏感与团队配合下的运动能力。

（二）健康行为

1.能说出龙狮运动在传统佳节（春节、元宵节）中的作用（如庆祝节日、传递吉

祥），知道龙狮是中华优秀传统文化的一部分，建立“了解传统文化有益健康生活”的

认知。

2.在参与龙狮动作模仿与小组活动时，养成“遵守活动规则、不推挤同伴”的健康

行为习惯，避免因动作幅度过大或无序活动导致受伤。

3.愿意在传统佳节中动关注舞龙舞狮活动，如和家人一起观看，培养“动接

触传统文化”的健康生活态度。

（三）体育品德

1.在小组“龙狮巡游”活动中，学会与同伴配合完成动作，如跟随组长的节奏调整

自身速度，不单独行动，培养“团队协作”的品德。

2.观看同伴展示龙狮动作时，能动鼓掌鼓励，不嘲笑动作不标准的同学，培养

“尊重他人、欣赏他人”的品德。

3.通过了解龙狮文化中“吉祥、团结”的寓意，树立“传承传统文化”的意识，愿意

向家人分享课堂上学到的龙狮动作与文化知识，培养“热爱传统文化”的品德。

三教学重难点

（―）教学重点

1.帮助学生了解龙狮在传统佳节中的应用场景与吉祥寓意（如舞龙象征风调雨顺、

舞狮象征驱邪避凶），通过教材插图、视频等素材，让学生清晰认知龙狮文化与传统佳

节的关联。

2.引导学生熟练模仿2-3个基础龙狮动作，做到动作规范、有节奏感，能跟随简

单节奏完成连贯动作，掌握龙狮运动的基础表现形式。

（二）教学难点

1.帮助学生理解龙狮动作背后的文化内涵（如“龙摆尾”象征龙的灵活矫健、“狮

抬头”象征狮子的威严），避免学生仅停留在“模仿动作”的层面，实现“动作模仿”与

“文化理解”的结合。

2.教给学生在小组“龙狮巡游”中如何与同伴配合，如根据前面同学的动作调整自

身速度、保持队伍整齐，解决“个体动作与团队协调”的矛盾，提升团队协作能力。

3.引导学生将课堂学到的龙狮文化与动作延伸到生活中，如在春节时动和家人

讨论舞龙舞狮，避免“课堂学、课后忘”，实现“文化认知”向“生活实践”的转化。

四、教学过程

（-）课程导入：佳节龙狮秀——唤醒文化感知

1.教师活动：

播放一段1.5分钟的“佳节舞龙舞狮”视频（视频内容：春节期间，舞龙队穿着红

色龙服舞动长龙，舞狮队戴着彩色狮头跳跃、采青，周围人群欢呼，挂着红灯笼），