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文明礼仪在我心宣讲者：敬爱的老师

目录contentPart1人际交往礼仪Part2公共场所礼仪Part3餐桌礼仪Part4网络礼仪

人际交往礼仪Part1第一章

Part1校园里的互助礼仪发现同学忘记带文具，主动把自己多余的文具推到对方面前，说“我这里有多的笔和本子，你先用着”。看到同学抱着一摞作业或者书本很吃力地走着，立刻小跑过去，说“我帮你一起拿吧，送到哪个办公室”。帮助同学后，同学道谢时，摆摆手，笑着说“咱俩还客气啥，同学之间就应该互相帮忙”。要是自己接受了同学的帮助，看着对方的眼睛，真诚地说“太谢谢你了，这次要不是你，我都不知道该怎么办了”。

Part1家庭中的互助礼仪周末看到妈妈在擦窗户、拖地，主动走过去，挽起袖子说“妈妈，我帮您一起做吧，我可以擦桌子、扫地”。爸爸下班回到家，满脸疲惫地坐在沙发上，赶紧倒一杯温水，递到爸爸手里，说“爸爸，您累了吧，喝点水休息一下，今天工作是不是很辛苦”。要是爷爷奶奶腿脚不方便，上下楼梯时，紧紧搀扶着他们的胳膊，慢慢走，还可以说“爷爷奶奶，您走慢点，我扶着您呢”，用实际行动表达对家人的爱。

Part1告别老师和同学的礼仪放学铃声响起，整理好书包，走到老师面前，笑着说“老师再见，您也早点休息，明天见”。和同学告别时，一边收拾东西，一边说“明天学校见啦，路上注意安全，到家记得给我发消息”。如果因为特殊情况要提前离开学校，找到老师，态度诚恳地说“老师，我有点事想提前走，已经和家长说好了，麻烦您批准一下”。离开教室时，轻轻和还在学习的同学挥手示意，尽量不发出太大的声音，不打扰到其他人。

Part1与家人告别的礼仪准备出门和同学玩耍或者参加活动，先找到家里的长辈，认真地说“妈妈/爸爸，我去同学家写作业（或者去参加活动），大概六点前就回来”。家人叮嘱注意安全或者早点回家时，看着家人的眼睛，点点头说“知道了，您放心吧，我肯定按时回来”。晚上回家后，不管多晚，都要和还没休息的家人打声招呼，说“我回来啦，今天玩得很开心”。要是晚上有活动会很晚回来，提前和家人说“我晚上有个活动，可能要十一点左右回来，你们不用等我，先休息吧”。

公共场所礼仪Part2第二章

Part2打造礼仪文化墙选择校园内的一面长墙，邀请美术老师和有绘画特长的学生，共同绘制“校园礼仪文化墙”。用生动的画面展示各种公共场所的文明行为，比如在走廊靠右行走、在操场遵守运动规则等。文化墙完成后，成为校园里一道独特的风景线，吸引同学们驻足观看。大家在欣赏绘画的同时，也能直观地学习礼仪知识，感受礼仪文化的熏陶。

Part2举办礼仪知识竞赛以年级为单位，组织“校园礼仪知识竞赛”。竞赛题目涵盖校园各个公共场所的礼仪规范，设置必答题、抢答题、风险题等多种题型。学生以班级为单位组队参赛，在比赛过程中，不仅能巩固所学的礼仪知识，还能培养团队合作精神。竞赛现场邀请其他班级同学观看，营造浓厚的学习氛围，让全校同学都能参与到礼仪知识的学习中来。

Part2开展礼仪广播宣传利用校园广播站，每天安排固定时间进行礼仪宣传。广播员会分享有趣的礼仪小故事，讲解校园公共场所的礼仪要点，还会表扬在校园里发现的文明行为，曝光不文明现象。比如“今天在食堂，看到初三（2）班的小明主动把掉在地上的饭菜清理干净，这种行为值得大家学习”。通过广播宣传，让礼仪教育融入学生的日常生活，时刻提醒大家遵守礼仪规范。

Part2组织礼仪主题征文活动在全校范围内开展“我与校园礼仪”主题征文活动。鼓励学生写下自己对公共场所礼仪的理解，分享在校园里经历的与礼仪相关的故事，或者提出对校园礼仪建设的建议。评选出优秀征文，在校园公众号、校报上发表，并集结成册发给学生。通过写作，学生能更深入地思考礼仪问题，同时也为校园礼仪文化建设贡献自己的智慧和力量。

餐桌礼仪Part3第三章

Part3中学生的案例分析教学法选取真实的餐桌礼仪案例，组织中学生进行分析讨论，能加深他们对礼仪的理解。比如展示一些因不文明用餐导致社交失败的案例，让学生讨论问题出在哪里、该如何改进。通过分析他人的行为，学生能从中吸取经验教训，明白遵守礼仪的重要性，提高自身的礼仪素养。

Part3中学生的社会实践拓展教育安排中学生参与与餐桌礼仪相关的社会实践活动，能让他们将知识运用到实际。比如组织学生去餐厅当志愿者，学习餐厅服务礼仪，观察顾客的用餐行为；或者参与家庭宴会的筹备，负责餐桌布置和座次安排。在实践中，学生亲身体验礼仪规范，发现问题并解决问题，提升对餐桌礼仪的实际运用能力。

Part3中学生的小组合作学习模式采用小组合作学习的方式，让中学生共同探讨餐桌礼仪问题。布置小组任务，如设计一份完美的宴会用餐方案，从座次安排到菜品顺序都要考虑礼仪规范。小组成员分工合作，查阅资料