人音版版三年级上册音乐教丰收歌.docxVIP

三年级音乐学科学案

单元

第三单元

内容

丰收歌

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.学习目标确定（标注重难点）

二次修改

一、教学目标

（一）审美感知

通过聆听《丰收歌》，学生能够感受歌曲欢快、活泼的节奏，体会歌曲所描绘的丰收场景，提升对民族音乐的审美感知能力。

（二）艺术表现

学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律，通过肢体动作展现丰收的喜悦，增强音乐表现力。

（三）创意实践

鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词或节奏型，培养创新思维和实践能力。

（四）文化理解

了解《丰收歌》是我国多民族共同庆祝丰收的音乐表达，感受其中蕴含的民族音乐文化特色，体会音乐与生活的紧密联系，增强对多元音乐文化的理解和尊重。二、教学重难点

（一）教学重点

通过歌曲学习、欣赏了解劳动人民庆丰收的喜悦之情。

（二）教学难点

了解丰收的喜悦之情。

2.学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：听音乐进教室

感受：学生坐下后有意识地带动其他学生拍打歌曲的重拍。

（设计意图：让学生感受歌曲的强拍，为后面学习歌曲做铺垫。）

环节二：体现丰收的喜悦之情

1、观看农民丰收的图片。

师：“同学们，今天我们就一起去看看在这个丰收的季节里，我们劳动人民脸上有什么表情、手上有什么动作？”——课件播放。

2、引出“劳动人民的喜悦之情”。

师：“农民们非常的高兴，手捧着他们的劳动成果。看到这么多的劳动成果，我也忍不住想表达一下自己的喜悦之情（请一位同学来表现一下）。

学生表现喜悦之情。

（设计意图：通过图片感受农民的喜悦，学生自己边唱边体会这一喜悦的心情。）

环节三：学习歌曲

1、完整的听歌曲——播放音乐。

师：“现在我们看着歌词，把歌曲听一遍。”

2、对唱。

师：“同学们，我们来个对唱，老师唱前面部分，你们把丰收的喜悦之情唱出来。”

3、理解歌词——出示图片。

4、生唱全曲——件播放音乐。

5、熟悉歌曲后加速。

师：“同学们，你们做的真好。我们把速度加快，让我们再激烈一点，欢腾起来吧!高歌跳起舞来吧!”师生共舞。

环节四：拓展——欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

师：“同学们，我们刚刚一起为了人民庆丰收，还有很多地方也丰收了，你们看这个叫丹麦的国家怎样庆丰收的。我们一起去听听他们给我们带来的《丰收之歌》吧！——播放《丰收之歌》。

环节五：课堂总结

师：“同学们，时间非常快，我们的课就要结束了。在结束前我想请同学们告诉我，今天你学到了什么？”

生：“……”。

师：“劳动人民非常热爱自己的劳动成果，我们也要学会珍惜热爱自己的劳动成果。”

3.作业与拓展学习设计（内容、标准、方式）

（一）基础作业

回家后为家人演唱《丰收歌》，并用简单的肢体动作展示丰收的喜悦，让家人感受劳动人民的快乐。

（二）提升作业

搜集其他与丰收相关的歌曲，如《庆丰收》等，下节课与同学们分享，对比不同歌曲表达丰收喜悦的方式。

（三）拓展作业

尝试用自己创编的节奏型，为《丰收歌》伴奏，录制小视频，下节课分享。

4.学后反思

《丰收歌》这堂课以丰收为主题，通过歌曲演唱、舞蹈表演、欣赏等多种形式，让学生充分感受劳动人民丰收的喜悦。导入环节用听音乐进教室的方式，迅速吸引学生注意力，感受歌曲的强拍；体现丰收喜悦环节，通过观看农民丰收的图片，让学生直观感受农民的喜悦，激发学习兴趣；学习歌曲时，教师逐句教唱，重点指导节奏和情感表达，学生基本能准确演唱；拓展环节欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，拓宽学生视野，感受不同国家表达丰收喜悦的方式。

注：字体要求：仿宋四号不加粗行间距23