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未来版(2024)小学体育与健康二年级(全一册)教学设计
目录
第一课定时定量合理饮食
第二课了解学习餐桌礼仪
第三课养成用眼卫生习惯
第四课户外运动安全常识
第五课感恩父母给我生命
第六课与人相处互相尊重
第七课身体损伤处理方法
第八课预防溺水冷静自救
第九课不怕困难坚持锻炼
第十课中华武术绚丽多彩
全册教学设计
第一课定时定量合理饮食
一、教材分析
未来版(2024)小学体育与健康二年级全一册教材紧密围绕《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写。第一课“定时定量合理饮食”从学生日常生活出发,旨在帮助学生建立正确饮食观念,
认识合理饮食对健康的重要性,是培养学生健康素养的重要开篇。通过对饮食定时定量及合理搭配等内容的学习,为后续健康课程学习及良好生活习惯养成奠定基础。此课与学生生活紧密相连,以生动形象的方式呈现知识,符合二年级学生认知水平,有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
二、学情分析
二年级学生年龄多在7-8岁,正处于身体快速发育阶段。他们对食物有一定认知,但缺乏系统健康饮食知识。部分学生存在挑食、偏食现象,进餐时间和食量也不规律。这个阶段学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,但自我约束能力较弱,需要教师和家长引导。他们以直观形象思维为主,教学中需采用生动有趣形式,如故事、图片、游戏等,帮助学生理解知识,逐步培养良好饮食习惯。
三、简要核心素养教学目标
1.运动能力:能结合自身情况,为日常体育锻炼搭配合理饮食方案,理解饮食与运动能力提升关联。
2.健康行为:认识定时定量合理饮食重要性,了解常见食物营养价值,能辨析不良饮食习惯及其危害,养成定时定量进餐、不挑食偏食等健康饮食行为。
3.体育品德:在小组合作学习中学会倾听与分享,树立“健康饮食为自己”责任意识,主动向家人宣传健康饮食知识,形成关爱自己
和家人健康品质。
四、简要教学重难点
1.教学重点:理解定时定量合理饮食重要性,掌握健康饮食基本要求,如三餐按时吃、不挑食偏食、食物合理搭配等。
2.教学难点:将健康饮食知识转化为日常饮食习惯,主动纠正不良饮食行为,并带动家人形成健康饮食观念。
五、教学过程
(一)导入(激发兴趣)
1.教师播放一段小朋友们在操场上快乐玩耍,之后到食堂有序就餐的视频。视频播放结束后,提问学生:“同学们,在视频里你们看到了什么呀?”引导学生积极回答,如看到小朋友们玩耍、吃饭等。
设计意图:通过播放贴近学生生活的视频,快速吸引学生注意力,激发学生兴趣,自然引出本节课饮食主题。
2.教师继续提问:“那你们知道为什么我们每天都要吃饭吗?”鼓励学生大胆发表自己想法。学生可能回答“因为会饿”“吃饭能让我们有力气”等。
设计意图:引发学生思考,调动学生已有生活经验,为后续讲解饮食重要性做铺垫。
(二)认识饮食重要性
1.教师展示一张食物营养成分图表(如下),以简单易懂语言向学生讲解食物为身体提供能量、促进生长发育、帮助抵抗疾病等重要作用。例如:“同学们,看这张图,米饭、面包等主食能给我们身体提供很多能量,让我们有力气玩耍、学习;蔬菜和水果里有丰富维生素和矿物质,能让我们少生病,像小卫士一样保护我们身体。”
食物类别
主要营养成分
对身体作用
主食(米饭、面包等)
碳水化合物
提供能量
肉类、蛋类、豆类
蛋白质
促进生长发育、修复身体组织
蔬菜、水果
维生素、矿物质
增强免疫力、保持身体健康
奶类
钙
强壮骨骼和牙齿
设计意图:利用图表直观展示,让学生清晰了解不同食物营养成分及对身体作用,降低知识理解难度。
2.教师讲述案例:“有个小朋友叫明明,他特别不爱吃蔬菜,只喜欢吃肉和零食。有一次学校组织跑步比赛,别的小朋友都跑得又快又好,可明明没跑几步就气喘吁吁,跑不动了,而且他还经常生病请假。同学们,你们知道为什么明明会这样吗?”引导学生思考并回答,如因为明明没吃蔬菜,身体没营养,所以没力气跑步、容易生病等。
设计意图:通过具体案例分析,让学生深刻认识到不合理饮食对身体健康的负面影响,进一步强调合理饮食重要性。
米饭、面条,我们每天要吃最多;上面一层是蔬菜和水果,也要多吃;再上面是奶类、豆类,还有鱼、禽、肉、蛋等,要适量吃;最上面一层油、盐和糖,要少吃。每餐我们要根据这个宝塔,吃适量食物,不能太多也不能太少,这样才能保证身体得到足够营养,又不会给身体造成负担。”
设计意图:结合学生亲身经历及平衡膳食宝塔讲解,让学生直观了解每餐定量重要性及如何合理安排每餐食物量,培养学生合理饮食意识。
食物类别
每天摄入量
谷类
200-300克
蔬菜
300-500克
水果
200-350克
奶类
300-500毫升
豆类
25-35克
鱼、禽、肉、蛋
120-200克
油
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