试论数学文化在高中数学课堂中的渗透.docx

试论数学文化在高中数学课堂中的渗透

摘要：对于高中数学课来讲，数学课堂的开展实施目标，应当体现在促进高中生的数学综合素养提升上。数学学科蕴含深厚的人文精神，教师在数学课上只有全面渗透数学文化，才能达到激发高中生数学学习兴趣的良好效果，促进高中生逐步形成一定的人文道德情感。因此，本文探讨数学文化渗透于高中数学课堂的必要性和意义，并合理给出优化与完善策略。

关键词：高中数学课堂;数学文化;渗透方法措施

数学文化具有综合性、实践性的基本属性特征，数学课堂应当成为传递优秀数学文化的重要媒介载体。目前，在数学课的课改实践思路影响促进下，高中数学课的原有授课实施思路正在全面转变。数学教师要将数学文化贯穿