2025-2026学年湘鲁版(2024)小学英语三年级上册教学计划.docxVIP

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2025-2026学年湘鲁版(2024)小学英语三年级上册教学计划

一、整体教学定位

本教学计划以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导,围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养,结合湘鲁版(2024)三年级上册教材内容,通过20周系统教学,帮助学生建立英语学习兴趣,掌握基础语言知识与技能,初步形成跨文化交际意识,培养自主学习能力,为后续英语学习奠定坚实基础。

二、学期教学进度表(2025年9月-2026年1月)

周次

起止日期

教学内容

核心素养训练重点

教学活动设计

节假日/特殊安排

1

9.1-9.7

Module1

Unit1Hello!

语言能力:掌握问候语

Hello/Hi及姓名表达;学习能力:养成课堂倾听习惯

1.情景导

入:师生/

生生用

Hello问

候;2.游戏Name

Train”巩固姓名表达

9.1开学日

2

9.8-9.14

Module1

Unit1Hello!(复习+拓

展)

语言能力:运用问候语进行简单对话;思维品质:通过图片联想拓展词汇

1.对话角色

扮演;2.图片匹配游戏

(人物+问候语)

-

3

9.15-

9.21

Module1

Unit2Nicetomeetyou!

语言能力:掌握见面礼貌用语Nicetomeetyou;文化意识:了解中西方见面礼仪差异

1.情景模

拟:新朋友见面对话;

2.视频对比

中西方问候方式

4

9.22-

9.28

Module1

Unit2Nicetomeetyou!

(复习+拓展)

语言能力:连贯运用问候+

礼貌用语对话;学习能力:尝试用画图记录重点

1.小组对话

展示;2.“我的对话手册”画图记录

9.29-10.5国庆节

(放假1周,

本周教学调整为前3天)

5

10.6-

10.12

国庆节放假后复习

(Module1Unit1-2)

语言能力:恢复并巩固前两单元对话;学习能力:总结复习方法

1.对话接龙

游戏;2.学

生分享“我

记得的句子”

6

10.13-

10.19

Module1

Unit3Howareyoutoday?

语言能力:掌握询问身体状况的句型Howareyou及

回答;思维品质:根据情绪选择回答

1.情景表

演:模拟

“生病/开心”时的对话;2.情绪卡片匹配回答

7

10.20-

10.26

Module1

Unit3Howareyoutoday?

(复习+拓展)

语言能力:整合Module1

内容进行完整对话;学习能力:尝试自主编简单对话

1.“对话小剧本”创编;2.

小组展示并互评

8

10.27-

11.2

Module1本单元复习与测试

语言能力:综合运用

Module1知识完成测试;思维品质:分析错题原因

1.单元知识点梳理;2.

单元测试+错题讲解

9

11.3-

11.9

Module2

Unit4Sheis

语言能力:掌握家庭成员词汇

1.“我的家庭树”画图介

-

my

grandmother

(grandmother/grandfather等)及介绍句型;文化意

识:了解中西方家庭称谓表达差异

绍;2.对比“grandma”与“外婆”的英文表达

10

11.10-

11.16

Module2

Unit5Heisacook

语言能力:掌握职业词汇

(cook/teacher等)及介绍职业句型;思维品质:联想不同职业的工作内容

1.职业图片配对词汇;

2.“我爸爸/妈妈的职业”介绍

11.11购物节

(无教学调

整,可融入“职

业与购物”小话题)

11

11.17-

11.23

期中考试复习 (Module1-2Unit5)

语言能力:综合复习前两模块重点句型与词汇;学习能力:制定个人复习计划

1.知识点思维导图绘

制;2.模拟测试+针对性辅导

12

11.24-

11.30

期中考试+试卷讲解

语言能力:通过考试检验学习成果;思维品质:总结优势与不足

1.期中考

试;2.试卷分析+个性

化反馈

期中考试周

13

12.1-

12.7

Module2

Unit6Hishairisshort

语言能力:掌握外貌描述词汇(short/longhair等)及句型;思维品质:观察并描述人物特征

1.人物画像描述游戏;

2.小组互相描述外貌

14

12.8-

12.14

Module2本单元复习与测试

语言能力:综合运用

Module2知识介绍家人、

职业与外貌;学习能力:运用思维导图复习

1.单元知识整合(家人+

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