小学语文二年级上册 13 《寒号鸟》优质课公开课课件设计.pptxVIP

DESIGN小学语文二年级上册13《寒号鸟》优质课公开课课件设计汇报人：XXXDESIGN时间：202X.XPOWERPOINTDESIGN

/CATALOGUE目录01课程导入05教学过程设计02教材分析06教学资源运用03教学目标设定07教学效果评估04教学重难点分析

01课程导入PARTDESIGN

展示寒号鸟的图片，画面中寒号鸟模样奇特，引发学生的好奇心，让学生猜猜它是谁。通过直观的图片展示，能迅速吸引学生的注意力，激发他们对课文的兴趣。寒号鸟图片展示

板书课题《寒号鸟》，联系繁体字“號”，引导学生猜测“号”的意思为“大叫”。同时说明“号”在“哀号”一词中，指边叫边哭，也就是伤心地大哭，让学生初步理解“寒号鸟”名字的含义以及“号”字在不同语境中的读音和意思。课题解读

02教材分析PARTDESIGN

《寒号鸟》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元第二篇课文，选自元末明初著名文学家陶宗仪的《南村辍耕录》，该书记录了宋元时期政治经济社会文化等各个方面的史料。这篇文章作为一则广为流传的民间故事，在教材中具有重要地位，能帮助学生积累语言知识，培养思维能力和价值观。教材地位与故事来源

01故事通过对比喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，生动形象地告诉我们一个道理：做人要认真对待事情，不能懒惰和得过且过，应该做一个勤劳有远见的人。全文共九个自然段，第一自然段交代了喜鹊和寒号鸟的住处，为后文作铺垫。第二至九自然段在“冬天快要到了”“冬天说到就到”和“寒冬腊月”的变化过程中，对比了喜鹊勤劳、为过冬做准备，寒号鸟懒惰、得过且过的不同做法和不同结果，呼应主题。文中还描写了喜鹊和寒号鸟的两次生动、富有节奏的对话，点明主旨。故事内容与主题

本课除识字写字要求外，书后习题分别指向通过对比喜鹊和寒号鸟不同的结局，初步体会课文讲述的道理：做事情应该有计划有安排，不能只顾眼前；进而在充分朗读和交流后能够找找生活中像喜鹊或寒号鸟这样的人，内化为自己的一种思维方法；在朗读过程中，关注语言表达的多样性，学习用多种形式表达感受。01教学目标指向

03教学目标设定PARTDESIGN

运用识字方法，识记“堵、缝、鹊、朗、衔”等15个认读字，区分多音字“号、当”的两个读音。会写“面、夜、纷、阵”4个生字。正确、流利地朗读课文，认识方位词，并学会用方位词清楚地复述寒号鸟和喜鹊的住处。知识与技能目标

借助文本，重点培养学生的朗读、想象及表达能力。通过初读感知、随文识字、朗读对话等环节，让学生理清故事脉络，指导读好词语，读好旁白，读好喜鹊的“劝”和寒号鸟的回答。在学习过程中，随文识字，学习书写“朗”等字。过程与方法目标

使儿童初步懂得做事要有长远的安排，要勤劳自勉，不可懈怠懒惰。通过感悟故事道理，假设情境续编故事，让学生将故事中的道理内化为自己的行为准则。01情感态度与价值观目标

04教学重难点分析PARTDESIGN

运用识字方法，结合情境和生活认识、理解15个认读字，会写4个字。要指导学生注意关键笔画的穿插，如“纷、阵和朗”三个左右结构的字。同时，通过多种方式让学生理解生字的含义，如利用形声字的规律识字，像“堵”字，左边的提土旁表示它的形旁，右边是“者”表示声旁，还可以带出和“者”相关的一系列汉字，如“猪、煮、著、赌、睹”等，既巩固了利用形声字识字的方法，又扩大了学生的识字量。教学重点

正确、流利地朗读课文，练习朗读对话、识字写字。要指导学生读好喜鹊的“劝”和寒号鸟的回答，体会其中的语气和情感。同时，抓住特点，会用固定句式说话，仿照“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”这样的短语把语言说生动，说具体。教学难点

05教学过程设计PARTDESIGN

自由朗读让学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。同时思考寒号鸟为什么要哀号，带着问题去阅读，能提高学生的阅读针对性和思考能力。扫清障碍出示一系列词语，如“一堵石崖、一道缝、喜鹊、面对面、暖和、当作、将来、寒冬腊月、大雪纷飞、北风狂吼”等，其中加粗的为生字。读好第一行词语，指导用说话的语气读好第一自然段（旁白）；读好多音字，如“号、当、将”等；读出词语背后的画面，让学生通过想象，感受词语所描绘的情境。理清脉络引导学生思考寒号鸟为什么哀号，抓住“劝”这个关键信息。认识“劝”字，让学生回忆在生活中劝过别人的经历，并交流劝别人时应该注意些什么。接着出示喜鹊和寒号鸟的对话：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”指名朗读，正音，并让学生理解喜鹊和寒号鸟话里的意思，体会它们不同的态度。初读感知

随文学习生字，如“朗”等字。可以结合课文内容，让学生在具体的语境中理解生字的含义和用法。同时，指导学生书写生字，注意笔画顺序和字形结构，如“朗”字的左右结构和关键笔画的穿插