【导学案】1.2 一定是直角三角形吗 2025-2026学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

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第1章勾股定理

1.2一定是直角三角形吗

【素养目标】

1.能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否为直角三角形,发展合情推理能力.(重点)

2.能够灵活运用勾股定理及其逆定理解决问题,培养学生的综合应用能力,发展数学语言表达能力.(难点)

3.理解勾股数的定义,探索常用勾股数的规律.

【复习导入】

思考:如何判定一个三角形是直角三角形?

除了根据角的关系判定,还能根据其他的关系判定吗?同学们知道古埃及人没有三角板是怎么画直角的吗？（观看同步教学课件视频）

【合作探究】

探究点:利用三边数量关系判定直角三角形

【活动1】:做一做，类似古埃及人画直角的故事,我们准备三根绳子来模仿操作,看看能否得到和古埃及人相同的结果.

(1)让一根绳子的一端与0刻度线重合,分别在3?cm,7?cm,7?cm处做标记,得到长度分别为3?cm,4?cm,5?cm的三段,然后以这三段为边围成一个三角形,量量看是不是直角三角形.

(2)类似(1)的操作,以2.5cm,6cm,6.5cm和4cm,7.5cm,8.5cm的三段为边分别围成一个三角形,量量看是不是直角三角形.

【活动2】:画一画，下面有四组数,分别是一个三角形的三边长a,b,c:

①5,12,13；②7,24,25;③8,15,17④5,6,7

问题1分别以每组数为三边长作出三角形,用量角器量一量,它们都是直角三角形吗?

问题2哪几组数在数量关系上有什么相同点?

勾股定理的逆定理

如果三角形的三边长a,b,c满足a2

那么这个三角形是直角三角形.

特别说明:

勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理,即已知三角形的三边长,且满足两条较小边的平方和等于最长边的平方,即可判定此三角形为直角三角形,最长边所对的角为直角.

勾股数

如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2

常见勾股数:3,4,5;5,12,13;6,8,10;7,24,25;8,15,17;9,40

10,24,26等等.

勾股数拓展性质:

一组勾股数,都乘相同倍数k(k为正整数),得到一组新数,这组数同样是勾股数.如将3,4,5都乘2和3,得到的6,8,10和9,12,15也是勾股数.

例1.一个零件的形状如图1所示,按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角.工人师傅量得这个零件各边的尺寸如图2所示,这个零件符合要求吗?

例2判断满足下列条件的三角形是否是直角三角形.

(1)在△ABC中,∠A=

(2)在△ABC中,AC=7,AB=24,BC=25

(3)△ABC的三边长a,b,c满足a+b

例3下列各组数是勾股数的是()

A.6,8,10B.7,8,9C.0.3,0.4,0.5D.5

当堂反馈

1.以下列长度的三条线段为边,能围成一个直角三角形的是()

A.4,3,6B.5,6,12C.6,8,10D.7,20,25

2.若某三角形的三边长为a,b,c,且满足(a+b)a?b=c2

A.边a所对的角是直角B.边b所对的角是直角

C.边c所对的角是直角D.此三角形不是直角三角形

3.[教材变式]如图,在正方形组成的网格图中标有AB,CD,EF,GH的四条线段,其中能构成一个直角三角形三边的三条线段是()

A.CD,EF,GHB.AB,EF,GH

C.AB,CD,EFD.GH,AB,CD

4.给出下列几组数据:①3,4,5;②1,3,4;③4,4,6;④6,8,10;⑤5,7,2;⑥13,5,12;⑦7,25,24.以每组数据为三边长,可构成三角形的有___________,可构成直角三角形的有____________.(填写序号)

5.如图,已知△ABC的三条边AC=20?cm,BC=15cm,AB=25cm,过点C作CD⊥AB,则CD=__________.

6.如图,在四边形ABCD中,AB=1,BC=2,CD=2,AD=3,且AB⊥BC