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人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案设计

??一、单元整体教学设计

本单元“长度单位”是学生在已有直观比较物体长短经验基础上，?首次系统学习计量长度知识。学生将体会统一长度单位的必要性，?认识长度单位厘米和米，?建立1厘米和1米的长度观念，?掌握测量物体长度的方法，并初步认识线段。这些内容为学生后续学习周长、面积等几何知识奠定重要基础。

??单元内容概览

组成部分

具体内容

核心教学价值

?统一长度单位的必要性?

?体会统一长度单位的必要性?

?理解长度单位的作用；知道统一长度单位的重要性；为学习厘米和米做准备。

?认识厘米?

?认识长度单位厘米，?建立1厘米的长度观念；用厘米量?

?掌握测量较短物体长度的方法；培养估测意识。

?认识米?

?认识长度单位米，?建立1米的长度观念；知道1米=100厘米?

?掌握测量较长物体长度的方法；理解米和厘米的进率。

?认识线段?

?初步认识线段，?学习量、画线段?

?掌握线段的基本特征；学习测量和画线段的方法。

?解决问题?

?选择合适的长度单位；估测物体长度?

?培养应用意识；提高解决问题的能力；发展长度观念。

??单元教学目标

?知识与技能?：

初步经历长度单位形成的过程，?体会统一长度单位的必要性，?知道长度单位的作用。

认识长度单位厘米和米，?初步建立1厘米、1米的长度观念，?知道1米=100厘米。

初步学会用刻度尺测量物体的长度?（限整厘米），?初步认识线段，?学习量线段和画线段?（限整厘米）。

?过程与方法?：

通过观察、操作、比较、测量等一系列实践活动，?经历知识形成的过程，?发展空间观念和估测能力。

?体验数学与生活的密切联系，?提高应用数学的意识和方法。

?情感态度与价值观?：

?感受数学与生活的密切联系，?体会数学的应用价值。

?培养认真细致的学习习惯和与他人合作交流的意愿。

??教学重难点

?教学重点?：体会统一长度单位的必要性；认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的长度观念；掌握用刻度尺测量物体长度的方法；认识线段。

?教学难点?：建立1厘米和1米的长度观念；培养估测物体长度的意识和能力；理解米与厘米之间的进率。

??单元课时安排（总计约4-5课时）

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1课时

?统一长度单位的必要性?

通过测量活动，体会统一长度单位的必要性。

1课时

第2课时

?认识厘米和用厘米量?

认识厘米，建立1厘米的长度观念；学习用刻度尺测量物体的长度（整厘米）。

1课时

第3课时

?认识米和用米量?

认识米，建立1米的长度观念；知道1米=100厘米；学习用米尺测量较长物体的长度。

1课时

第4课时

?认识线段?

认识线段，学习量线段和画线段（整厘米）。

1课时

第5课时

?综合练习与解决问题?

巩固本单元知识，解决实际问题；培养估测能力和应用意识。

1课时

??二、分课时教学设计示例

第1课时：《统一长度单位的必要性》

?教学目标?：

通过观察、操作等活动，?初步经历长度单位形成的过程，?体会统一长度单位的必要性。

在具体情境中，?能用不同的物体作标准去测量同一物体的长度，?了解测量方法的多样性。

?知道长度单位的作用，?激发进一步学习长度单位的兴趣。

?教学重难点?：

重点：让学生经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。

难点：理解不同测量标准导致测量结果不同，从而认识到统一长度单位的重要性。

?教学准备?：课件、回形针、小棒、橡皮、小正方体等不同测量工具、学习单。

?教学过程?：

?情境导入（约5分钟）??：

故事或问题导入：?古人如何测量长度？??（用手拃、脚步、绳子等）

提问：?妈妈和小明都用“拃”测量同一张桌子的长度，结果却不一样，为什么？??

揭示课题：今天我们就来研究为什么需要统一的测量标准。

?探究新知（约20分钟）??：

?活动一：用不同物品测量同一长度?

任务：测量数学课本的长边。

分组：每组用不同的工具测量（如回形针、小棒、橡皮、小正方体等）。

操作：学生动手测量并记录结果（例如：约7个回形针长、5块橡皮长、4根小棒长等）。

汇报交流：各组汇报测量结果。

引发思考：?为什么同样的课本，测量出的结果却不同？??（因为使用的测量标准不同）

?活动二：用相同物品测量同一长度?

任务：全班统一用小正方体测量数学课本的长边。

操作：学生测量并记录。

汇报交流：各组汇报测量结果（结果相同或非常接近）。

对比发现：?使用相同的测量标准，结果就相同了。??

?归纳总结（约10分钟）??：

引导得出结论：?测量长度时需要统一的标准，否则无法交流比较。

介绍：为了便于交流，人们规定了统一的长度单位，如厘米、米。

?课堂小结（约5分钟）??：

今天学习了什么？你有什么收获？

强调：统一长度单位