人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案设计.docxVIP

人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案设计

??一、单元整体教学设计

本单元“20以内的进位加法”是学生系统学习整数加法的关键阶段，也是后续学习所有计算的基础。学生将掌握“凑十法”?，?熟练计算20以内的进位加法，并初步学会用加法解决简单的实际问题。这些内容对培养学生的运算能力、应用意识以及数感具有重要意义。

??单元内容概览

组成部分

具体内容

核心教学价值

?9加几?

?掌握9加几的进位加法；理解“凑十法”算理；熟练计算?

?学习“凑十法”的基本方法；为学习其他进位加法打下基础。

?8、7、6加几?

?掌握8、7、6加几的进位加法；进一步理解“凑十法”?；体验算法多样化?

?巩固“凑十法”?；培养迁移能力；提高计算灵活性。

?5、4、3、2加几?

?掌握5、4、3、2加几的进位加法；熟练运用“凑十法”?；体会交换加数位置的计算策略?

?提高计算熟练度；培养策略意识；形成计算技能。

?解决问题?

?用加法解决简单的实际问题；从多角度思考问题?

?培养应用意识；提高解决问题的能力；体会数学价值。

??单元教学目标

?知识与技能?：

理解“凑十法”，?掌握20以内进位加法的计算方法，?能正确、迅速地口算。

?初步学会用加法解决简单的实际问题。

?过程与方法?：

通过操作、观察、比较、交流等活动，?经历探索计算方法的过程，?体验算法多样化，?培养迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。

?情感态度与价值观?：

?体会数学与生活的密切联系，?感受数学的应用价值，?激发学习数学的兴趣。

?在活动中获得成功的体验，?增强学好数学的信心。

??教学重难点

?教学重点?：掌握20以内进位加法的计算方法，能正确、迅速地口算；初步学会用加法解决简单的实际问题。

?教学难点?：理解“凑十法”的算理；根据算式特点灵活计算；用数学语言表达思考过程。

??单元课时安排（总计约8-10课时）

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1-2课时

?9加几?

掌握9加几的进位加法；理解“凑十法”算理；熟练计算。

2课时

第3-4课时

?8、7、6加几?

掌握8、7、6加几的进位加法；进一步理解“凑十法”；体验算法多样化。

2课时

第5-6课时

?5、4、3、2加几?

掌握5、4、3、2加几的进位加法；熟练运用“凑十法”；体会交换加数位置的计算策略。

2课时

第7课时

?解决问题?

用加法解决简单的实际问题；从多角度思考问题。

1课时

第8课时

?整理和复习?

巩固本单元知识，形成计算技能；解决实际问题。

1课时

第9课时

?单元检测与评讲?

检测学习效果，查漏补缺。

1课时

??二、分课时教学设计示例

第1-2课时：《9加几》

?教学目标?：

初步学会用“凑十法”计算9加几的进位加法，理解算理。

能正确、迅速地口算9加几的题目。

培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

?教学重难点?：

重点：掌握9加几的计算方法，能正确计算。

难点：理解“凑十法”的算理。

?教学准备?：课件、小棒、圆片、数字卡片。

?教学过程?：

?复习旧知?（约5分钟）：

口算：10+2、10+5、10+7等（复习10加几的口算，为“凑十”做准备）。

填空：9+（）=10、8+（）=10（复习凑十）。

?情境导入?（约5分钟）：

出示教材第88页运动会场景图，引导学生观察：箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料，一共有多少盒饮料？

学生列式：9+4。

?探究新知?（约20分钟）：

?操作感知?：

学生用小棒摆一摆：左边摆9根，右边摆4根。

思考：怎样能一眼看出是多少根？

引导“凑十”：从右边的4根中拿1根到左边，左边变成10根，右边剩下3根，一共是13根。

?理解算理?：

课件演示“凑十”过程。

讲解：把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13。

学生说一说计算过程。

?尝试练习?：

计算9+5、9+7等，边说过程边计算。

?巩固练习?（约10分钟）：

完成教材第89页“做一做”。

游戏：开火车、对口令。

?课堂小结?（约5分钟）：

计算9加几，用什么方法？怎样凑十？

?板书设计?（示例）：

markdown

markdown

复制

markdown

复制

9加几

9+4=13

∧

13

10+3=13

→见9想1，凑成十，算得数。

第3-4课时：《8、7、6加几》

?教学目标?：

掌握8、7、6加几的计算方法，进一步理解“凑十法”。

能正确、迅速地口算8、7、6加几的题目。

培养学生的迁移能力和学习能力。

?教学重难点?：

重点：掌握8、7、6加几的计算方法，能正确计算。

难点：根据加数的特点，灵活拆数凑十。

?教学准备?：课件、小棒、数字卡片、口算卡片。

?教学过程?：