外研版（2019）选择性必修第三册Unit4 A glimpse of the future Using language 教学设计-.docxVIP

选择性必修三Unit4Aglimpseofthefuture.Usinglanguage教学设计一、教材分析

本单元来自外语教学与研究出版社，选择性必修三Unit4Aglimpseofthefuture.本单元的主题语境是“人与社会”,涉及的主题语境内容是未来与科技发展、认识与探索未来。本单元旨在引导学生思考未来科技发展给生活带来的改变和世界的发展趋势，以及如何对待这种发展趋势，如何应对人工智能时代给人类带来的挑战等，进而更好地预测未来、创造未来。本单元Usinglanguage部分依托以基因检测、未来星球、时间之旅、未来医疗和未来交通为代表的五个语篇内容，以多模态的形式，引导学生通过语篇活动，进行听、说、读、写等综合语言训练方式，聚焦特定的语法项目，能够运用特定的语言形式(百分比、不定代词修饰的名词的主谓一致),在真实语境下进行思考和交际，勾勒对未来生活的描述。帮助学生深度聚焦语言的意义和功能，全方位提高学生综合语言运用能力。根据单元整体教学设计和规划，Usinglanguage中的Listening部分已与Startingout进行合并，通过视听训练，探讨未来的无限可能。因此本课为Usinglanguage的第二课时，主要依托教材上的基因检测和未来宜居星球的两个语篇，开展语法学习，涉及到的语法项目为有分数(百分数)、不定代词、否定词修饰的名词的主谓一致的用法。促使学生关注语法的语用功能，在实际生活中加以运用。通过未来医疗和未来交通两个语篇，促进学生能够达成运用目标语法，描述未来生活的其他方面信息，最终达成能够用目标语法，介绍未来理想城市的学习效果。

二、学情分析

所教授学生来自高二年级，他们英语学习热情高，通过多年的英语学习，他们已经具备比较丰盈的词汇库和语法知识。在初中的学习中，学生们已经接触过“主谓一致”这一语法项目。在上一个单元中，学生已经学习掌握了集体名词作主语时，谓语动词单复数的使用情况。但是，学生对百分比、不定代词和否定词修饰的名词作主语时，谓语动词单复数的使用情况把握还不是很到位。在本单元Understandingideas语篇的学习中，学生已经阅读并理解了大量包含目标语法的句子，为本课的学习做好了充分的铺垫。学生对本单元的话题有着强烈的兴趣，对未来生活的探索充满激情，能够通过学习本单元Usinglanguage的语篇内容，掌握相关话题词汇和语法项目，运用所学进行表达。

三、课时目标

1.通过观察、对比例句，梳理分数(百分数)、不定代词、否定词修饰的名词的主谓一致的用法，归纳语法规则；

2.通过分析、补全语篇，进一步了解如何介绍未来生活的各方面信息，并能够使用包含目标语法的句子表达个人观点。

3.通过向英文报投稿的形式，恰当地运用分数(百分数)、不定代词、否定词修饰的名词的主谓一致的用法，在全方位考虑未来城市所包含的要素后，完成对未

来城市的文字描述。四、教学重难点：

教学重点：

1.梳理并归纳总结分数(百分数)、不定代词、否定词修饰的名词的主谓一致的用法；2.了解未来城市可能包含的要素，并能描述一座未来的理想城邦。

教学难点：

恰当地运用分数(百分数)、不定代词、否定词修饰的名词的主谓一致的用法，在全方位考虑未来城市所包含的要素后，完成对未来城市的文字描述。

五、教学方法

三维动态语法教学，活动型教学法

六、教学资料：

教材，课件，多媒体，黑板，粉笔

七、教学过程(包括评价任务与学生活动)

学生活动

设计意图

活动层次

评价活动

活动一：感知目标语法项目，识别形式与特征

学生在问题引领下回顾Understanding

ideas语篇中三位网友对人工智能的观点看法，梳理出支持其观点的例句。

1.50percentofmytimewasspent

借助梳理证明观

点态度的例句，

激活学生有关对

未来预测的知

学习理解：感知与注意获取与梳理概括与整合

学生分享答案，教师进行直接评价

researchingnewrestaurants.

2.50percentofUSjobsareatrisk.

识。通过对主语和谓语加粗等形式进行强调，呈

3.Everyrecommendationshegives

现目标语法，引

meisgreat.

4.Everyjobispotentiallyatrisk

起同学们的注意。

in

thelongrun

5.Noneofusispreparedforthec