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摘要
2022年义务教育新课程标准的出台，意味着教育教学将更加注重核心素养的培养，
强调知识对于个人成长和发展的重要性。特别是在科学学科中，核心素养的地位更是至
关重要，它不仅有助于学生树立正确的价值观、培养必要的品格，还能提升关键能力，
充分展现了科学课程在育人方面的价值。而教学设计作为培养学生核心素养的关键步骤，
更要重视起来，但目前的小学科学教学设计仍面临着挑战。本研究基于大单元的视角对
小学科学教学设计进行调查，分析现状及其出现的问题，总结原因并提出相应改进策略。
本研究以笔者
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