初中生物学人教版（2024）七年级上册第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物教学设计.docxVIP

第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物

课程：初中生物学

教材：初中生物学人教版（2024）七年级上册

章节：第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物

教材分析

本节课内容聚焦于藻类、苔藓植物和蕨类植物的基本特征、生活环境及其与人类的关系，帮助学生理解植物从水生向陆生过渡的进化趋势。教材通过图文结合的方式，引导学生观察三类植物的形态结构、繁殖方式及功能特点，突出其在自然界中的作用和应用价值，增强生态意识和科学素养。学习中学生将比较不同类群植物的结构复杂性，理解植物进化过程中适应性的变化，为后续学习种子植物奠定基础。实验活动如观察苔藓和蕨类的形态结构，有助于提升学生的观察能力和科学探究意识，促进核心素养的发展。

学情分析

学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、细胞结构以及绿色植物的光合作用等基础知识，具备一定的观察和比较能力。七年级学生好奇心强，对自然界中的植物形态和生态功能有初步认知，但对植物类群的分类和结构差异理解尚浅。本节内容涉及藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构、生活环境及其与人类的关系，重点在于三类植物的结构差异与适应性特征，难点在于理解它们的繁殖方式及进化关系。学生需要通过观察、比较和归纳，逐步建立植物由简单到复杂的进化观念，并能联系实际举例说明植物与人类生活的联系。

教学目标

生命观念：通过观察藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构，理解生物结构与生活环境相适应的基本生物学观点。

科学思维：在比较不同类群植物结构特点的过程中，运用归纳与比较的方法，提升科学思维能力。

探究实践：通过观察和记录苔藓植物与蕨类植物的形态特征，学会使用放大镜等工具进行植物特征的科学观察。

态度责任：结合藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系，形成关注生态环境和合理利用自然资源的意识。

重点难点

教学重点

识别藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。

理解藻类、苔藓植物和蕨类植物在自然界中的作用以及与人类的关系。

掌握藻类、苔藓植物和蕨类植物的繁殖方式。

教学难点

区分藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构特点。

理解藻类、苔藓植物和蕨类植物的繁殖过程及其对环境的依赖。

分析蕨类植物在古生代的重要作用及其与煤炭形成的关系。

课堂导入

在日常生活中，我们常常会发现鱼缸、池塘甚至树干上出现绿色的“覆盖物”，这些看似不起眼的生物其实属于不同类群，如水中的藻类、潮湿地面的苔藓以及阴湿处的蕨类植物。它们虽然形态各异，但都属于结构相对简单的植物类群，具有独特的形态特征和生活环境。例如，藻类没有根、茎、叶的分化，苔藓植物具有类似茎叶的结构但不具备真正的输导组织，而蕨类植物则具备根、茎、叶的分化并含有输导组织。这些植物不仅在生态系统中发挥着重要作用，还与人类生活密切相关。接下来我们将系统学习这些结构简单但功能多样的植物类群。

探究新知

藻类

（一）藻类的多样性与分布

创设情景

在自然界中，我们常常能看到水体表面泛起绿色的“水华”，或者在鱼缸、池塘中发现绿色的附着物。这些现象与一种结构简单但分布广泛的生物有关——藻类。它们不仅存在于淡水环境中，也广泛分布于海洋中，如我们常吃的海带和紫菜。那么，藻类有哪些种类？它们是如何适应不同生活环境的？

教师引导

教师展示图2-1和图2-2，引导学生观察不同藻类的形态特征和生活环境。

提问：“图中展示的水绵和海带分别生活在什么环境中？它们的形态结构是否有所不同？为什么藻类大多生活在水中？”

学生活动

观察图2-1淡水藻类示例，识别水绵、新月藻等种类，记录它们的形态特点。

观察图2-2海洋藻类示例，比较海带、紫菜、石莼的形态差异。

小组讨论：为什么藻类没有根、茎、叶也能生存？它们如何获取营养？

教师点评

肯定学生对藻类生活环境和形态差异的观察结果，指出水绵为丝状结构，而海带具有带状叶片状体，但都缺乏真正的根、茎、叶。强调藻类通过全身吸收水和无机盐，适应水中生活。

教师总结

藻类的多样性：

有单细胞（如衣藻）也有多细胞（如海带）。

颜色多样，包括绿色、褐色、紫红色等。

藻类的分布：

淡水藻类：如水绵、新月藻，生活在池塘、河流中。

海洋藻类：如海带、紫菜、石莼，生活在海洋中。

藻类的生活方式：

藻类全身可吸收水和无机盐，没有专门的吸收和运输器官。

藻类细胞中含有光合色素，能进行光合作用。

图2-1淡水藻类示例

图2-2海洋藻类示例

（二）藻类的结构与功能特点

创设情景

在自然界中，藻类虽然结构简单，却能独立完成生命活动。例如，单细胞藻类如衣藻，仅由一个细胞就能完成光合作用、运动和繁殖。而多细胞藻类如海带，虽然由多个细胞组成，却没有根、茎、叶的分化。这种结构特点是否影响它们的生存能力？

教师引导

教师引导学生回顾藻类的结构特点，结合教材内容提问：“既然藻类没有根、茎、叶，它们是如何进行光合作用和吸收营养的？单细胞藻类又