5.4光合作用与能量转化(第2课时 课件 人教版高中生物学必修1.pptxVIP

第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用与能量转化(第2课时)

原料：二氧化碳水产物：有机物(糖类)氧气场所：叶绿体条件：光能多种酶（1）光合作用的原料、产物、场所、条件是什么？（2）你能用一个化学反应式表示出来吗?光能叶绿体CO2+H2O（CH2O)+O2光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。人们是如何发现光合作用过程的呢？二.光合作用的原理和应用1、光合作用的概念

问题教材P102（1）叶绿体如何将光能转化为化学能？（2）如何将化学能储存在糖类等有机物中？（3）光合作用释放的氧气，是来自原料中的水还是二氧化碳？思考·讨论教材P102探索光合作用原理的部分实验CO2+H2O*(CH2O)+O2*叶绿体光能

实验一：19世纪末，科学家普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C和H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。实验二：1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。2、光合作用的探究历程CO2O2C+H2O甲醛(CH2O)探究光合作用原理的部分实验思考?讨论

实验三：1937年，希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放出氧气。结论：离体的叶绿体在适当的条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应称作希尔反应。4Fe3++2H2O4Fe2++4H++O2光能叶绿体

完成教材P103讨论1不能说明。希尔反应仅说明离体叶绿体在适当条件下可以发生水的光解，产生氧气。该实验没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也并没有直接观察到氧元素的转移。讨论2.希尔的实验是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？能够说明。希尔反应是将离体叶绿体置于悬浮液中完成的，悬浮液中有H2O，没有合成糖的另一种必需原料CO2，因此，该实验说明水的光解并非必须与糖的合成相关联，暗示着希尔反应是相对独立的反应阶段。4Fe3++2H2O4Fe2++4H++O2光能叶绿体

C18O2H2O光照射下的小球藻悬液CO2H218OO218O2实验四：1941年，美国科学家鲁宾和卡门用同位素示踪的方法研究了光合作用中O2的来源，他们用16O的同位素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别变成H218O和C18O2，然后进行了两组实验：结论：光合作用释放的氧气中的氧元素全部来源于水，而并不来源于CO2完成教材P103讨论3思路：用同位素标记来研究物质的去路同位素示踪法探究的问题：①3H标记亮氨酸--探究分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌过程。②18O标记H218O---探究光合作用产生的O2的来源。③14C标记14CO2----探究光合作用中CO2中碳转化成有机物的过程。对比实验

实验五：1954年，美国科学家阿尔农发现，在适宜光照下，向叶绿体悬液中供给ADP、Pi时会有ATP。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。根据能量守恒定律分析该实验中的能量转换形式？完成教材P103讨论4.尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系H2OO2+2H++能量光照叶绿体ADP+PiATP结论：在光照时，叶绿体中生成了ATP。NADP++H++2e-NADPH([H])酶、色素

阿尔农实验2：结论：CO2转化成(CH2O)需要_____反应提供_________和______。光NADPHATP1954年，美国科学家阿尔农的离体叶绿体实验过程及结果：组别条件过程现象1黑暗提供CO2，NADPH、ATP产生(CH2O)2黑暗提供CO2，不提供NADPH、ATP不产生(CH2O)3光照提供CO2，不提供NADPH、ATP产生(CH2O)

6CO2+12H2O光能叶绿体C6H12O6+6H2O+6O2光合作用总反应式:CO2+H2O光能叶绿体(CH2O)+O2

根据是否需要光能划分：光反应和暗反应（碳反应）。上述实验表明，光合作用释放氧气的氧元素来自水，氧气的产生和糖类的合成不是同一个化学反应，而是分阶段进行的。光合作用的过程十分复杂，它包括一系列化学反应。3、光合作用的过程

类囊体薄膜上的色素分子可见光ADP+PiATPH2OO2NADP+酶吸收光解H+NADPH酶物质转化水的光解:ATP的合成:H2O