【语文】第2课《济南的冬天》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

济南的冬天

老舍

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

作者简介

1930年前后，老舍来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原文为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。

写作背景

（）济南（）救济

（）澄清（）澄沙

（）露水

（）露着

济

澄

jǐ

jì

chénɡ

dènɡ

露

lù

lòu

字词学习

多音字

（）着落（）着数（）着急

（）想着

着

zhuó

zhāo

zháo

zhe

字词学习

多音字

响晴：

温晴：

设若：

着落：

贮蓄：

晴朗无云。

温暖晴朗。

假如。

下落，可以依靠或指望的来源。

储存，积蓄。

字词学习

空灵：

响亮：

温晴：

澄清：

灵活而不可捉摸。

文中指天气晴朗、燥热。

温暖又晴朗。

（水、天空）清亮。

字词学习

词语解释

任务一：初读感知——探寻济南冬之“魂”

1.阅读第1段：文中哪个词能概括济南冬天的整体特点？作者通过什么写作手法来表现这一特点？

温晴

济南的冬天

与北平相比

与伦敦相比

与热带相比

对比

2.作者为什么将济南的冬天和其他地方的冬天进行对比？

考点：对比手法的作用

突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。

【答题格式】

将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物（人物.....形象；文章......主题）的……特征，表达了......感情。

将济南冬天与北平、伦敦、热带进行对比，突出了济南冬天“温晴”特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。

任务一：初读感知——探寻济南冬之“魂”

3.作者顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，描写了济南冬天的哪两种景物？

山、水

任务一：初读感知——探寻济南冬之“魂”

4.阅读课文，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，结合示例完成思维导图。

温晴、宝地

任务二：细读品景——学习写景方法

阅读2-6段，说说所描绘的图景具有什么特点？作者如何描写这些景物呢？（提示从写作手法、写景顺序来分析）

答题格式：是（特点）的。

“”（文中句子），运用（写作手法）/按照（写景顺序）

阳光朗照下的山是温暖、舒适的。

“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，运用了拟人的修辞手法，赋予老城人的情态，表现了济南冬天的温暖安适。

小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

运用比喻、拟人的修辞手法，把四周的小山比作摇篮，赋予小山人的情态，写出了小山可爱、温暖的特点，表达了作者对济南的山的热爱之情。

（一）阳光朗照下的山

真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

侧面描写，体现了济南冬天的温暖，表达了人们对济南冬天的喜爱。

（一）薄雪覆盖下的山

1.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

①妙在雪光、雪色

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

运用比喻的修辞方法，将矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。

（一）薄雪覆盖下的山

“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

①妙在雪光、雪色

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

运用比喻的修辞手法，将山尖的白雪比作“银边”，“镶”字又用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象。

（一）薄雪覆盖下的山

“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

①妙在雪光、雪色

这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；

运用了比喻、拟人的修辞手法。把雪色与草色相间的美景比作带水纹的花衣，又赋予山人的情态，生动形象地描绘小雪覆盖山坡的状态。

（一）薄雪覆盖下的山

“最妙的是下点儿小雪呀