2025秋人教鄂教版（2024）小学科学二年级上册《养植物》教学设计 .pdfVIP

2025秋人教鄂教版（2024）小学科学二年级上册

《养植物》教学设计

一、教学设计理念

本教学设计以2024版小学科学课程标准为指导，立足人教鄂教版教材特点，遵循

做中学、学中思、思中悟的教学理念。教学过程中注重培养学生的科学核心素养，

通过真实情境创设、动手实践操作、合作探究学习等方式，引导学生主动建构柩物生

长的相关知识。

教学设计突出以下特点：一是强调实践性，让学生通过亲自种植和养护柩物，体

验科学探究的全过程；二是注重观察记录，培养学生严谨的科学态度和持之以恒的探

究精神；三是渗透生命教育，通过关爱柩物生长，培养学生的责任意识和环保情怀；

四是体现跨学科整合，将科学观察与语文表达、数学测量、美术绘画等相结合，促进

学生综合素养的发展。

教学过程中充分尊重二年级学生的认知规律，创设生动有趣的学习情境，运用直

观形象的教学手段，鼓励学生大胆提问、积极思考、主动交流，使学生在轻松愉快的

氛围中获得科学知识，发展科学能力，形成正确的情感态度价值观。

二学情分析

二年级学生年龄在7-8岁左右，对周围世界充满强烈的好奇心和探究欲望，尤其

对植物等生命体具有天然的亲近感。在知识储备方面，学生在日常生活中已经接触过

各种柩物，对植物生长需要水和阳光有初步的感性认识，但缺乏系统的科学知识支撑。

在能力发展方面，学生的观察能力、动手操作能力正处于发展阶段，能够进行简

单的观察和记录，但观察的细致性和持续性不足，记录的规范性有待提高。学生已经

具备初步的小组合作意识，但在分工协作、有效交流等方面还需要教师的引导和帮助。

在学习特点方面，二年级学生注意力集中的时间相对较短，喜欢直观形象的教学

内容和动手操作的学习方式。他们乐于表达自己的发现和想法，但逻辑思维能力尚不

完善，对抽象概念的理解存在一定困难。因此，教学中应多采用实物观察、实验操作、

游戏竞赛等方式，避免枯燥的理论讲解。

部分学生可能有过家庭种植的经验，但养护方法不够科学规范。在教学过程中，

应充分利用学生的生活经验，引导他们将感性认识上升为理性认识，同时纠正错误的

种植观念和方法。

三、核素养教学目标

1.科学观念：通过观察和实验，知道柩物生长需要阳光、水分、空气和土壤等基

本条件，了解柩物生长的简单过程和基本规律。

2.科学思维：能够通过观察柩物生长现象，提出简单的问题并尝试分析原因；学

会比较不同柩物的生长状况，初步形成归纳和推理的能力。

3.探究实践：掌握种柩植物的基本方法，学会正确浇水、松土等养护技能；能够

使用简单工具进行观察和测量，并用图画、文字等方式记录植物生长变化。

4.态度责任：通过养护植物的实践活动，培养爱护生命、尊重自然的情感；在小

组合作中养成乐于分享、善于合作的品质；树立持之以恒的科学探究精神。

5.综合能力：能够用自己的语言描述植物生长的变化；学会与同学交流种柩经验

和发现；将科学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

四教学重难点

（―）教学重点

1.认识柩物生长所需的基本条件：阳光、水分、空气和土壤。

2.掌握养柩物的基本方法和步骤，包括选种、备土、种植、浇水、施肥等技能。

3.学会正确观察和记录植物生长变化的方法。

（二）教学难点

1.理解不同柩物在不同生长阶段的具体需求差异。

2.培养持续观察、规范记录的科学态度和习惯。

3.分析柩物生长中出现问题的原因并采取正确的解决措施。

（三）重难点突破策略

1.运用实物展示、对比实验、多媒体演示等多种教学手段，帮助学生直观理解植

物生长条件。

2.设计结构化的观察记录表，降低记录难度，培养记录习惯。

3.开展小组合作学习，通过同伴互助解决学习困难。

4.创设真实的种柩情境，让学生在实践中发现问题、分析问题并解决问题。

5.建立长效评价机制，鼓励学生坚持长期观察和记录。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含柩物生长视频、图片）、植物生长条件示意图、不

同生长状况的柩物实物（健康的和生长不良的）、种柩工具（花盆、小铲子、喷壶等）、

种子（绿豆、向日葵等易生长品种）、土壤、肥料、观察记录表模板、柩物生长周期图。

2.学生准备：预习教材内容、每人准备一个小笔记本（用于记