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北师大版小学数学四年级上册第三单元《乘法》大单元教学方案
??一、单元整体框架
项目
内容说明
?单元名称?
第三单元《乘法》
?教材版本?
北师大版
?年级?
四年级上册
?核心内容?
三位数乘两位数的竖式计算(包括因数中间或末尾有0的情况);用乘法估算大数;认识和使用计算器;探索有趣的算式规律(如1×1,11×11,111×111等的规律);运用乘法运算律进行简便计算;解决与乘法相关的实际问题。
?课时建议?
共9课(建议10-12课时)
?单元主题?
计算小能手——掌握运算本领,探索数字奥秘,解决生活问题
?最终成果?
举办“巧算大师”挑战赛,制作《我的乘法探索手册》
??二、单元教学目标
目标维度
具体内容
?知识与技能?
探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,理解竖式计算的算理,能正确进行计算;掌握乘法的估算方法,能对较大的数量进行估计;认识计算器,了解计算器各键的功能,会使用计算器进行大数的四则运算;探索并发现有趣的算式中的规律;理解并掌握乘法结合律和分配律,并能运用其进行简便运算;能运用乘法的知识和策略解决一些实际问题。
?过程与方法?
通过自主探索、合作交流、操作体验、对比分析等一系列数学活动,积累数学活动经验,发展运算能力、推理能力、估算能力和应用意识;体验算法的多样化,并能根据实际情况选择合适的计算方法(口算、估算、笔算、计算器);尝试借助直观模型、实际情境和计算工具分析和解决乘法问题。
?情感态度与价值观?
感受乘法与生活的密切联系,体会数学的应用价值和工具性;在探索规律和解决问题的过程中获得成功的体验,增强学好数学的信心;了解计算工具的发展历程,感受科技的发展和人类的智慧;培养认真计算、仔细检查、合作交流、规范书写的良好学习习惯。
??三、教学重难点
?重点?:?掌握三位数乘两位数的计算方法?(算理、算法、竖式);掌握乘法的估算方法;理解并运用乘法运算律?(结合律、分配律)进行简便计算。
?难点?:?理解三位数乘两位数的算理?(特别是中间或末尾有0的情况);理解乘法分配律的意义并灵活运用;根据实际问题和数据特点灵活选择并合理使用口算、估算、笔算或计算器。
??四、课时安排与核心内容
本单元共9课,核心内容如下
:
课时
课题
核心内容
主要探究活动
1-2
??《卫星运行时间》??
?结合“卫星运行”情境,探索三位数乘两位数的计算方法;理解算理;掌握竖式计算;能正确计算;能解决简单实际问题。
情境引入;自主探索算法(口算、列表、竖式);交流算法;理解算理;对比优化;巩固练习。
3
??《有多少名观众》??
?结合“体育场”情境,学习用乘法估算较大数量;掌握估算的方法和策略(如“分块估算”);体会估算的价值。
情境引入;讨论估算策略;实践操作(如用报纸估算);交流方法;归纳总结。
4
??《神奇的计算工具》??
?认识计算器,了解计算器各键的功能(ON,OFF,AC,CE,数字键,运算符号键等);会使用计算器进行四则运算;了解计算工具的发展史。
认识计算器;操作练习;了解计算工具演变;感受计算器的便捷与局限。
5
??《有趣的算式》??
?探索算式中蕴含的规律?(如1×1,11×11,111×111等的规律;142857的规律;9的规律等);培养观察、比较、归纳、推理的能力。
观察算式;计算验证;发现规律;表达规律;应用规律。
6
??《乘法结合律》??
?探索并理解乘法结合律?:(a×b)×c=a×(b×c);能运用乘法结合律进行简便运算。
举例计算;发现规律;归纳定律;用字母表示;应用简便计算。
7
??《乘法分配律》??
?探索并理解乘法分配律?:(a+b)×c=a×c+b×c;能运用乘法分配律进行简便运算。
举例计算;发现规律;归纳定律;用字母表示;应用简便计算(正用、逆用)。
8-9
??《练习三/四》??
?整理复习本单元所学知识,提高计算和应用的熟练程度;能解决稍复杂的实际问题。
多种形式的练习(计算、填空、选择、解决问题等);查漏补缺;应用拓展。
??五、分课时教学设计(精选)
第一、二课:《卫星运行时间》(三位数乘两位数,建议2课时)
?教学目标:??
结合“卫星运行时间”的情境,探索三位数乘两位数的计算方法。
理解三位数乘两位数的算理,掌握其竖式计算方法,并能正确计算。
能解决与三位数乘两位数相关的简单实际问题。
?教学重难点:??
?重点?:掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。
?难点?:理解三位数乘两位数的算理(每一步计算的意义)。
?教学准备:??
教师:PPT课件、卫星运行情境视频或图片。
学生:练习本、笔。
?教学过程:??
?创设情境,导入新课(5分钟)??:
播放卫星运行视频或出示图片。“我国发射的第一颗人造地球卫星,绕地球一圈需要
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