北师大版小学数学一年级上册第六单元《认识图形》大单元教学方案.docxVIP

北师大版小学数学一年级上册第六单元《认识图形》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第六单元《认识图形》

?教材版本?

北师大版

?年级?

一年级上册

?核心内容?

初步认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形；能辨认和区分；通过操作感知其特征。

?课时建议?

共2课（建议4课时）

?单元主题?

图形探险家——摸一摸，玩一玩，发现立体世界的奥秘

?最终成果?

举办“图形王国”展览会，制作《我的图形宝典》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

在分类、观察、操作等活动中，?形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，知道这些立体图形的名称和主要特征?（如长方体有平平的面，正方体每个面都一样大，圆柱的曲面会滚动，球到处滚等）；能正确辨认和区分这四种立体图形；能举出生活中的相关实例。

?过程与方法?

通过分一分、摸一摸、滚一滚、搭一搭、说一说等一系列多感官参与的操作活动，积累认识图形的数学活动经验；发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力和初步的空间想象能力。

?情感态度与价值观?

感受图形与生活的密切联系，体会数学的应用价值和美；在操作和游戏中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心；培养主动探索、合作交流的良好习惯。

??三、教学重难点

?重点?：?直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，能正确辨认和区分。

?难点?：?感知和描述立体图形的特征?（特别是球和圆柱的滚动特性，长方体和正方体的区别）；从实物中抽象出立体图形。

??四、课时安排与核心内容

本单元共2课，核心内容如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1-2

??《认识图形》??

?通过观察和分类大量实物，初步感知四种立体图形的不同；认识长方体、正方体、圆柱和球的名称；通过摸、看、滚等操作活动，初步感知每种图形的主要特征；能举出生活中的实例。

“宝物袋”摸物说形；实物分类；摸一摸（感知面的平与曲）；滚一滚（感知能否滚动及如何滚动）；说一说（尝试描述特征）；找一找（生活中的图形）。

3-4

??《我说你做》??

?在游戏中巩固对四种立体图形的认识；进一步感知图形的特征?（如稳定性、滚动性）；尝试简单的拼搭活动，感受图形之间的关系；发展空间想象和合作能力。

听指令找图形（“摸出一个球”）；听指令摆图形（“圆柱立在桌子上”）；看谁搭得高（运用特征稳定造型）；创意拼搭。

??五、分课时教学设计

第一、二课：《认识图形》（建议2课时）

?教学目标：??

在分类、观察、操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称。

通过摸、看、滚等活动，初步感知每种图形的主要特征（面的情况、能否滚动等）。

能辨认和区分这四种图形，并能举出生活中的实例。

发展初步的观察、操作、比较和表达能力。

?教学重难点：??

?重点?：认识四种立体图形，知道名称。

?难点?：感知和描述图形的特征。

?教学准备：??

教师：PPT课件、神秘袋（内装各种形状的实物：牙膏盒、魔方、茶叶罐、乒乓球等）?、四种立体图形的模型。

学生：每组一篮各种形状的实物学具。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

“小朋友们，今天图形王国要举办一场盛会，邀请了我们一起去参加！但进入王国需要先认识几位朋友，它们就藏在这个神秘袋里。谁来摸摸看，猜猜它是谁？”

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：分一分（感知形状不同）??

出示一堆混合的实物（文具盒、魔方、饮料罐、皮球、骰子、药瓶等）。

“这些东西堆在一起太乱了，你能把它们按形状分分类吗？”小组合作分类。

展示交流：说说你为什么这样分？引导发现形状是分类的一种标准。

?活动二：认一认（认识名称）??

教师揭示图形名称：?长方体、正方体、圆柱、球。

出示标准模型，对应刚才分类的每一组实物，使学生建立实物与图形名称的联系。

跟读名称，初步记忆。

?活动三：摸一摸，玩一玩，说一说（探究特征）??

?摸一摸?：闭上眼睛摸一摸每种图形，说说你的手有什么感觉？（引导感知面是平的还是曲的，有没有尖尖的角）

?长方体、正方体?：有平平的面。

?圆柱?：两头有平平的圆面，中间是曲曲的面。

?球?：整个都是曲曲的面。

?滚一滚?：在桌上轻轻推一下这些图形，观察它们会怎样？

?球?：?可以向任意方向滚动。

?圆柱?：?放倒了容易滚动，立起来只能朝一个方向滚动或不滚。

?长方体、正方体?：?不容易滚动?（可以滑动）。

?比一比?：长方体和正方体有什么不一样？

长方体：长长的，方方的，面有大有小。

正方体：正正的，方方的，每个面都一样大。

?说一说?：你发现了哪种图形的什么小秘密？鼓励用孩子自己的语言描述。

?活动四：找一找（联系生活）??

“在生活中，你还见过哪些物品的形状是长方体