北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》大单元教学方案.docxVIP

北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第三单元《加与减（一）》

?教材版本?

北师大版

?年级?

一年级上册

?核心内容?

加减法的意义；10以内数的加减法计算；解决简单的实际问题；连加、连减、加减混合运算。

?课时建议?

共13个主题，约17课时

?单元主题?

运算启蒙之旅——理解意义、掌握方法、解决问题

?最终成果?

举办“加减法应用故事会”，制作《我的加减法秘籍》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

通过观察、操作活动，?理解加法和减法的意义；探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确进行计算；初步感知连加、连减和加减混合运算的顺序与方法；能运用加减法解决简单的实际问题。

?过程与方法?

在具体情境中，?经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化；通过操作学具、画示意图、游戏等多种方式，积累数学活动经验，发展数感、符号意识和初步的抽象能力。

?情感态度与价值观?

感受数学与生活的密切联系，体会加减法的应用价值；在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心；初步养成认真观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯。

??三、教学重难点

?重点?：?理解加减法的意义；正确计算10以内数的加减法；用加减法解决简单的实际问题。

?难点?：?理解加减法的意义?（特别是减法的意义及与加法的逆运算关系）；将实际问题转化为加减法算式；理解连加、连减、加减混合运算的顺序。

??四、课时安排与核心内容

本单元内容丰富，共包含13个主题，核心内容与课时安排如下

：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1-2

??《一共有多少》??

?认识加法意义，学习5以内数的加法；认识加号“+”?，会读、写加法算式。

情境观察；操作学具（小棒、圆片）；列出算式；理解合并意义。

3-4

??《还剩下多少》??

?认识减法意义，学习5以内数的减法；认识减号“-”?，会读、写减法算式。

情境观察；操作学具；列出算式；理解去掉、剩余意义。

5

??《可爱的小猫》??

?理解得数是0的减法算式的意义；进一步理解减法的意义。

情境故事（小猫吃鱼）；操作演示；列出算式（如3-3=0）。

6

??《练习一》??

?巩固5以内数的加减法。

多种形式的练习。

7

??《猜数游戏》??

?学习6的加减法。

游戏猜数；分一分；列算式。

8

??《背土豆》??

?学习7的加减法。

情境故事；操作学具；列出算式。

9

??《跳绳》??

?学习8的加减法。

情境观察；列出算式。

10

??《可爱的企鹅》??

?学习9的加减法。

情境观察；解决问题；列出算式。

11

??《小鸡吃食》??

?学习10的加减法。

情境观察；操作学具；列出算式。

12

??《乘车》??

?初步认识连加、连减和加减混合运算；理解其意义和运算顺序。

情境模拟（乘车上下车）；操作演示；列出算式；体会运算顺序。

13

??《练习二》??

?巩固10以内数的加减法及连加、连减、加减混合运算。

多种形式的练习。

14

??《做个加法表》??

?整理10以内加法算式，?探索规律，?熟记口诀。

观察发现；整理排列；交流规律。

15

??《做个减法表》??

?整理10以内减法算式，?探索规律。

观察发现；整理排列；交流规律。

??五、分课时教学设计（精选示例）

第一、二课：《一共有多少》（加法的初步认识，建议2课时）

?教学目标：??

结合熟悉的生活背景和操作活动，初步理解加法的意义（把两部分合并起来）。

认识加号“+”，会读、写加法算式。

探索并掌握5以内数的加法计算。

能根据情境提出简单的加法问题并解答。

?教学重难点：??

?重点?：理解加法的意义，计算5以内的加法。

?难点?：理解加法的意义；将情境问题转化为加法算式。

?教学准备：??

教师：PPT课件、小棒、圆片、铅笔实物。

学生：每人一套小棒或圆片。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

教师一手拿3支铅笔，另一手拿2支铅笔。“老师的左手有3支铅笔，右手有2支铅笔。想一想，一共有多少支铅笔呢？”

学生猜测后，教师将两支手的铅笔合在一起，师生一起数一数验证。

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：感知“合并”——理解加法意义?

用学具操作：先摆3根小棒，再摆2根小棒。“一共摆了多少根小棒？”（学生操作、数数）

语言描述：“把3和2合起来是5”。

教师讲解：数学上把两部分合并起来，可以用加法来计算。

?活动二：认识加法和加法算式?

教师介绍加号“+”及算式写法：3+2=5。

示范读法：“3加2等于5”。

学生练习读写。

?活动三：丰富情境，巩固理解?

出示“熊猫情境图”：有3只熊猫在