2.4.1尝试对生物进行分类 课件 人教版生物七年级上册.pptxVIP

第四章第一节

尝试对生物进行分类

草第

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系

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李

人教版生物(初中)(七年级上)

《本草纲目》目录(部分)

查

a

学习目标

1.说出分类的方法和依据，对于给定的常见生物，能根据其形态结构、生理功能和生殖方式等特征，判断它们分别属于哪一类群。

2.说出分类的意义，能运用生物分类的思想和方法对日常生活中的事物进行分类。

新课导入

如果你想了解菜粉蝶的生长发育和

行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本?要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢?

纷繁复杂

条理分明

分类

n/.∩5

真菌病毒

植物的分类

观察·思考对植物进行分类

油松鳞毛蕨水稻

葫芦藓向日葵

讨论：

1、图片中的植物分别属于A、B、C、D、E中的哪类植物?

有种子

(种子繁殖)

向日葵水稻

是否有种子：

假根，有“茎”“叶”

葫芦藓

有根、茎、叶的分化

鳞毛蕨

是否有根：

是否有果皮：

水稻—一平行叶脉向日葵一—网状叶脉

观察水稻和向日葵的叶片，有何特征?

植物

有种子无种子

有花和果实无花、无果实有根、茎、叶有假根、“茎”“叶”

平行叶脉，一片子叶

网状叶脉，

两片子叶

单子叶植物

双子叶植物

裸子植物

蕨类植物

苔藓植物

讨论：

2、通过上面的观察分析，你认为分类考虑了植物的哪些特征?

几种常见的植物分类方法

①根据_能否产生种子,可分为孢子植物和种子植物。

②根据_种子有无果皮包被,可将种子植物分为被子植物和裸子植物。

③根据种子内子叶的数目,可分为单子叶植物和双子叶植物。

虎蜘蛛蛔虫

动物的分类

壁虎

讨论：

1、将以上动物分为两组，应该如何划分?将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类?每类有哪些动物?

动物

有无脊柱

脊椎动物

雨蛙

壁虎

鲫鱼

鲫鱼雨蛙

鸟哺乳动物

无脊椎动物

虎

脊椎动物

节肢动物

蜗牛

蛔虫

蚯蚓

讨论：

2、将上面列举的动物，填入检索表中适当位置的括号内。

1有脊柱

6卵生

(蛔虫)7幼体生活在水中，用鳃呼吸

(蜗牛)8成体生活在水中，用鳃呼吸——(鲫鱼)

8成体生活在陆地上，用肺呼吸—(雨蛙)

1无脊柱

2身体不分节

3体表无壳—————

3体表有壳———

2身体分节

7终生生活在陆地上，用肺呼吸

9爬行，无羽毛————(壁虎)

9飞翔，有羽毛——(草原雕)

6胎生一—(虎)

4身体呈圆筒形，无外骨骼——(蚯蚓)

4体形多样，有外骨骼

5三对足，两对翅—……………—(蝗虫)5四对足，无翅—………………—(蜘蛛)

检索表

动物的分类依据

动物的分类除了要比较形态结构，往往还

要比较它们的生理功能以及生殖方式。

特征

类别的名称

举例

有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉

双子叶植物

花生、向日葵、大豆

身体表面有硬而干燥的鳞片，卵

生，体温不恒定

爬行动物

壁虎、龟、蛇

无花，种子裸露

裸子植物

油松、侧柏、水杉

能进行光合作用的结构简单的生物

藻类

水绵、衣藻、海带

胎生，雌性个体用乳汁哺育幼儿

哺乳动物

野马、猕猴、华南虎

写出下表中的生物类群名称，并举例：

细菌、真菌等其他生物的分类

细菌的分类

细菌形态结构特征

杆菌螺旋菌

球菌

真菌的分类

(单细胞)

酵母菌

蘑菇

分类作为一种思维方法，在学习、

工作和生活中也经常用到。现在，假设你在一个超市工作，需要将各种食品摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到呢?

思维训练分类

据类群

脊椎动物无脊椎动物

刺胞动物扁形动物线虫动物环节动物软体动物节肢动物

苔藓植物

蕨类植物裸子植物被子植物

鱼

两栖动物爬行动物

鸟

形态结构、生理功能7依

课堂小结

依据类群

动物分类

植物分类

练习与应用

1.中华水韭是我国特有珍稀植物。它有根、茎、叶的分化，叶基部生有孢子囊。下列植

物中，与中华水韭亲缘关系最近的是()

A.肾蕨B.墙藓C.水稻D.银杏

2.在被子植物中，分类的重要依