部编语文S版三年级下册《罗丹的启示》公开课教学设计(两课时).pdfVIP

《罗丹的启示》教学设计

设计思路：

《罗丹的启示》这篇课文讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的

工作室时，对自己的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，把茨威格忘记了的

事。课文重点叙述罗丹全神贯注修改雕像的情景，作者通过对罗丹的语言、动作、神

态的描写，把罗丹如痴如醉的工作状态描述得惟妙惟肖。

依据小学语文课程标准（中年段阅读教学），并围绕这篇课文的特点，我有

针对性地组织了教学内容及课堂教学的设计。在本节阅读教学过程中，渗透了小

学语文第二学段阅读的学法指导。课堂上除了指导学法之外，课堂上重情境、重体

验、重合作，并鼓励学生主动参与，学生用心感悟并充满激情地读，大胆地发表见

解，将抽象的教学内容变得鲜活，使学生感受到罗丹的精益求精、一丝不苟的工作态

度以及忘我的境界，在体会、感悟课文的基础上最终自己从中受到启示。

教学目标：

1.学习本课的生字新词，并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，并从中受到启发。

4.理解课文最后一句话的含义。

5.抓住重点语句体会人物的思想。

重难点分析：

教学重点：

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，并从中受到启发。

3.理解课文最后一句话的含义。

课前准备：

生字词卡片、罗丹画像、课件。

1

教学课时

2课时

教学过程：

教学过程设计说明

第一课时

一、介绍人物、导入新课

罗丹是法国著名雕塑家。他的著名雕塑作品有爱因斯坦说过：“问题的提

《思想者》《吻》《美丽的欧米哀尔》等。他的雕塑出往往比解答问题更重要。”由罗丹

作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家，的画像入手，介绍他的成就、作

他是怎样工作的呢？今天，我们就来学习课文《罗品，激起学生的好奇心，然后

丹的启示》（板书课题）。抛出问题“这样的一位艺术

二、检查自学生字词情况家，他是怎样工作的呢”，挑

1.读准字音。起学生的学习欲望，进而成功

（1）指名拼读。地开启新课的学习之旅。

（2）教师范读正音。

（3）指导重点字读音。

（4）去掉拼音认读。

（5）让一名学生当小老师带领认读。

2.识记生字。

（1）熟字加偏旁记忆：拂、泼。

生字教学虽不是三年级的

（2）熟字组合记忆：魁、显。

教学重点了，但为了学生能对

3.指导学习重点生字。

文本进行流畅阅读，所以必要

4.生字口头扩词，巩固生字。

的生字学习点拨还是要进行

5.出示认读字卡，指名认读，全班齐读。

的。

6.词语释义，积累新词。

三、初读课文，整体感知

标准的课文朗读范音，能

1.听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。

再次帮助学生疏通朗读障碍。

2.自读课文，想想课文写了什么内容。

3.将意思相同的自然段合并成一部分，想想

各部分写了什么内容。

第一部分（第1自然段）：总写“我”和一位

艺术大师的普