小学数学新苏教版三年级上册第三单元第1课时　数据的收集与整理(1)教案（2025秋新版）.docVIP

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第1课时数据的收集与整理(1)

【教学内容】

教材第37～39页的内容。

【教学目标】

1.学生理解并掌握不同的数据收集方法（如投票、写纸条分类、放小纸团），学会用“√”“正”字等简单符号记录数据。

2.能够读懂简单的统计表，从中获取信息并回答相关问题，根据给定条件和数据进行简单计算和分析。

3.通过实际调查活动和对统计表的分析，培养学生观察、操作、合作交流、比较、分析和归纳的能力。

【教学重点】

1.掌握不同的数据收集方法及用符号记录数据的方式。

2.正确解读统计表中的数据，根据问题准确提取和运用相关数据进行计算和分析。

【教学难点】

1.引导学生在实际调查中准确收集和记录数据，避免重复或遗漏。

2.运用所学知识解决实际问题。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

教师出示例题情境图。班级要举办“庆元旦迎新年”联欢会，需要购买水果（课件展示一些常见水果的图片）。同学们最喜欢的水果是哪一种呢？我们应该选择买哪些水果呢？这就需要我们来统计水果喜好情况，这节课我们学习的内容就是数据的收集与整理(1)。

[板书：数据的收集与整理(1)]

二、自主探究，学习新知

教学例1

1.教师：同学们能想到哪些调查方式呢？

指名回答，教师对于回答具有可行性的同学给予肯定。

展示图片中的三种调查方法，教师小结：投票（每人选择一种最喜欢的水果举手投票）、放小纸团（每个盒子表示一种水果，大家轮流往盒子里放小纸团）、写纸条分类（每人分别写出自己最喜欢的一种水果，再分类整理）。

让学生讨论每种方法的优缺点，教师进行总结。

2.教师介绍“√”记录法和“正”字记录法，在黑板上示范如何用这两种方法记录数据。

学生分小组，选择一种方法在班级开展调查，并记录调查的数据。

学生汇报交流统计的结果。

教师让学生比较两种记录方法的特点，引导学生发现“正”字记录法便于统计数量。

3.教师：请同学们将调查的数据整理到教材的统计表中。

指名学生展示统计表，教师引导学生观察表头、项目和数据等。

4.学生尝试根据统计表完成问题。

(1)学生比较不同水果对应的人数，找出人数最多和最少的水果种类，并说明理由。

(2)引导学生思考如何计算总人数，即把各种水果喜欢的人数相加，教师板书计算过程。

(3)学生分小组讨论购买方案，根据给定的100元钱以及假设的水果价格（教师提前设定），制定购买方案。每个小组派代表分享方案，并说明计算过程和思路。

教师对各小组方案进行点评和总结，强调在制定方案时要综合考虑价格、数量、同学们的喜好等因素。

5.各小组选派代表上台汇报本小组的调查结果、制定的购买方案以及在活动过程中的收获和遇到的问题。

其他小组可进行提问和评价，教师进行总结和补充。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”的第1题。

引导学生读题，了解完成统计表，注意提醒学生在数“正”字的时候不要遗漏。学生再根据统计表中数据指名回答问题，全班集体订正。

2.完成“想想做做”的第2题。

学生根据题中数据，独立完成统计表并回答问题，同桌相互订正。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？