统编版道德与法治三年级上册第9课《让我们的学校更美好》教学设计.docxVIP

统编版道德与法治三年级上册教学设计

第9课《让我们的学校更美好》第1课时

课题

让我们的学校更美好

单元

在集体中成长

课时

2

核心素养目标

政治认同：了解学校历史与成就，增强对学校的归属感和对教育事业的认同。

道德修养：培养爱护校园环境、珍惜校园资源的品质，尊重学校的发展成果。

法治观念：通过了解校训和学校规范，感知规则对集体生活的重要性。

健全人格：在分享校园美好回忆中，提升对集体生活的热爱，塑造积极的生活态度。

责任意识：意识到自己是学校的一员，主动关注学校发展，为校园美好贡献力量。

教学

重点

介绍校园特色角落，了解学校历史、校训及成就，感受校园生活的美好。

教学

难点

将对校园的喜爱转化为主动爱护校园的意识，理解校训的精神内涵。

教学

准备

1.多媒体课件（包含校园角落图片、校史资料、校训案例视频、校园生活视频）。

2.课堂练习填空题素材、校史馆或学校公众号资料。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

观看视频，导入新课。师：同学们，学校是一个温暖、友爱的大集体。丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。今天跟着老师一起来学习第9课《让我们的学校更美好》。下面进入我们今天的学习。

展示课题：第9课让我们的学校更美好第1课时

观看校园生活视频，回忆自己在校园中的经历，进入学习状态。

通过视频唤醒学生对校园的情感，自然导入对校园的探索。

讲授

新课

（一）我们的足迹

阅读教材P55页内容，观看图片，我们在学校已经生活了两年多。花园、操场、教学楼……学校的各个角落都留下了我们的足迹和欢笑。说一说，学校里我最喜欢的地方。

我喜欢操场尽头的小花坛，那里有许多美丽的花，特别香，还有五颜六色的蝴蝶在花丛中飞舞。

我喜欢学校的乒乓球台，我和同学经常在那里打乒乓球。乒乓球台见证了我和同学之间的友谊。

我们的教室环境整洁，宁静、和谐的氛围让我们更专注于学习，我喜欢这里。

【说一说】校园里留下了你哪些足迹。

我最喜欢学校的操场，在这里留下了我们的足迹。这里既能锻炼身体，又能放松心情。

学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。

提问：校园中还有哪些地方留下了你的足迹？

提示：教室、操场、阅览室、音乐室……

【知识窗】学校的各个角落都留下了我们的（足迹）和（欢笑）。学校里有很多我们喜欢的地方，我们要热爱我们的校园哦！

（二）了解我们的学校

【小调查】阅读教材P56页，分小组去了解一下学校的历史。

【议一议】我们可以从哪些方面，通过哪些途径来了解我们的学校？请提出你的设想。

我想了解学校的建校时间、历史变迁等。

我想了解学校现在的面积和建筑、师生人数等。

我想了解学校取得的荣誉。

我想了解学校开展过的有意思的活动。

【想一想】我们又可以通过哪些方式了解这些内容呢？

我想通过向老师咨询的方式进行了解。让她给我们讲述一些校史。了解学校的建校时间、历史变迁等.

我可以通过关注学校网站、公众号来了解学校。每次学校有活动的时候这里会有介绍。

我们学校还有校园杂志，通过阅读我能了解到学校发生的一些事情。

我还可以到学校的校史馆，那里有许多关于学校历史的记载。

【知识窗】校史馆

校史馆是一个学校历史文化的集中展示，对于传承学校精神、培养师生爱校情怀具有重要意义。近年来，我国许多小学都在积极建设校史馆，挖掘和传承学校历史文化，为学校发展注入新的活力。

【温馨提示】我们不仅喜欢校园中的（一草一木），而且还熟悉学校的（过去）和（现在），也了解学校的（成就）、（荣誉）和（追求）。

【知识窗】校训

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，更是激励师生员工开拓创新、奋发图强的精神旗帜。

【看一看】读一读一些学校的校训。

爱国博学尚美自强——四川南允顺河小学

博爱博学博雅博大——温州广场路小学

博学明德强身励志——北京曹阳星河实验小学

博爱创新自律奋进——山东章丘茄庄学区小学

崇德惜时乐学勤勉——北京朝阳松榆里小学

厚德尚美求真创新——浙江宁波白鹤小学

厚德明礼致知力行——山东章丘后营学校

【看一看】宿松县实验小学校训的含义。

课后作业：请同学们写一写自己学校的校训。

观看图片后分享：喜欢花坛的美丽、操场的热闹等。

积极发言，分享在教室学习、操场运动等经历。

讨论后列举了解学校的途径，如采访校长、参观校史馆。

学习校训案例，思考并分享自己学校校训的含义（如“厚德”是指品德高尚）。

分组明确调查任务，如一组收集校史，二组统计学校荣誉。

通过分享和图片展示，让学生感受校园之美，落实教学重点。

引导学生主动探索学校历史与文化，理解校训内涵，突破