部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计（教案）.docxVIP

部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计（教案）

教学目标

1.能用较快的速度默读课文，理解课文主要内容。

2.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。

3.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象，体会他的高尚品质。

学前准备

学生预习：完成预学单，包括通读课文、查阅生字词、初步了解鲁迅生平。

教师备课：多媒体课件（含鲁迅照片、相关背景资料、重点词句）、预学单参考答案。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话激趣，引入文本

导语：同学们，通过学习《少年闰土》一课，我们已经认识了鲁迅先生。在我们今天的课堂上，鲁迅先生是一位和蔼可亲的伯父。就让我们跟随作者周晔一同走进《我的伯父鲁迅先生》，了解更多关于鲁迅先生的故事。

2.出示课题，提出疑问

过渡：我们先来看看课题，看到这个题目，你有什么疑问？请同学们想一想：我与鲁迅先生是什么关系？为什么我称他为伯父，又称他为先生呢？让我们带着问题一起走进课文看一看。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，读准字音，读通句子

不认识的字、不理解的词，借助工具书，联系上下文自行解决。

组内共同整理归纳难读或易读错的字、词：

易读错的字：殡、唁、囫、囵、镊

需要理解的词语：追悼、吊唁、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、碰壁、呻吟、饱经风霜

2.解决课题疑问

作者是鲁迅先生的什么人？你是怎么知道的？

明确：侄女。从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父；课文中又说我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚，可以看出作者是女性。把这两处联系起来，就知道作者是鲁迅的侄女。

为什么我称鲁迅为伯父，还称为先生？

明确：伯父点明了作者和鲁迅的亲属关系，先生则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，既是表达对亲人的怀念，又是表达对鲁迅崇敬的感情。

3.理清思路，划分段落

提醒学生注意课文中段与段之间的空行。课文采用隔行分段的方法分成了六个部分，讲了关于鲁迅先生的五件小事。

4.归纳段意，拟定小标题

教师指导加小标题的方法：①根据段意概括小标题；②从文中摘出最能表达主要内容的语句做小标题。

学生分小组讨论，交流汇报。

教师归纳小结：沉痛悼念、谈《水浒传》、笑谈碰壁、燃放花筒、救助车夫、关心女佣

三、研读课文，重点探究

1.提出中心问题

过渡：老师有一个疑问，也是本文作者的疑问：为什么鲁迅先生去世后，有那么多人来追悼他，向他致敬？为什么他得到这么多人的爱戴？文中是怎样说的？请找出相关句子，用横线画出来。

明确中心句：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

2.小组合作学习五件事

3.第一件事：谈《水浒传》

指名朗读，理解囫囵吞枣、张冠李戴

重点语句分析：

伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。

思考：伯父的话是什么意思？我听后有怎样的感觉？

明确：伯父的话实际上是在幽默而婉转地批评我读书太马虎，我听后感觉又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。说明伯父善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

思考：伯父送给我两本书，说明了什么？

明确：伯父送给我两本书，也是关心我，希望我能好好阅读，多多阅读。

4.第二件事：笑谈碰壁

轻声读课文，画出不理解的地方

重点语句分析：

碰了几次壁，把鼻子碰扁了

四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

恍然大悟

教师点拨：

鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？肯定不是，它另有所指。黑洞洞指什么？碰壁又是什么意思？

补充背景资料：

当时的社会正处于国民党反动派的黑暗统治下，鲁迅先生因积极参加进步文化运动，不断遭到国民党反动派的迫害和镇压。

小组讨论：从笑谈碰壁这件事中，你体会到了什么？

示例：我体会到鲁迅先生不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。

5.第三件事：燃放花筒

默读课文，画出描写鲁迅先生表情的句子

重点语句：鲁迅先生脸上的表情是那么慈祥，那么愉快

小组讨论：作者写鲁迅先生脸上的表情是为了表现什么？塑造了鲁迅先生怎样的形象？

示例：可以看出鲁迅先生的慈爱，给人的感觉既亲切又真实。

6.第四件事：救助车夫

默读课文，找出描写鲁迅先生动作的词语

重点词句：扶、夹、洗、敷、按等动词

重点分析：

饱经风霜：形容车夫的外貌，表现了劳动人民的艰辛

半天没动，最后深深地叹了一口气：表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情

小组讨论：鲁迅先生救助车夫之后，为什么变得那么严肃，还深深地叹了一口气？

示例：他在为劳动人民的苦难生活而叹息，在为黑暗的社会现实而叹息。

7.第五件事：关心女佣

指名朗读，画出描写鲁迅先生关心女佣的句子

重点语句：他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。

小组讨论：从这件事中，你体会到鲁迅先生怎样的品质？

示例：体会到鲁迅先生关心他人胜过关心自己的高尚