2.4.2合并同类项 课件2025-2026学年华东师大版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

第2章整式及其加减

2.4.2合并同类项

教学目标

1.学生能理解同类项的概念，准确识别同类项。

2.掌握合并同类项的法则，并能熟练地进行合并同类项的运算。

重点1.同类项的概念

2.掌握合并同类项的法则，并进行化简运算

难点1.准确识别同类项。

2.正确运用合并同类项的法则进行运算，尤其是系数的处理和符号的确定。

(一)创设情境，导入新课

国庆放假，语文老师布置了西游记的章节回顾绘画活动，同学们都在兴奋地讨

论着。小明受同学们的委托，来到熟悉的东南文具店前。他对老板说：“老板，

我帮同学们买文具。小强要一盒水彩笔和两本绘画本，一把直尺；小丽要两本

绘画本和一盒水彩笔；小刚要一把直尺和一个绘画本，我自己要两把直尺和一

盒水彩笔。”老板一边忙碌地在货架上找着文具，一边嘟囔道：“你这小孩，

絮絮叨叨讲了一大堆，我都快被你绕晕了!。”

问题1:在上述提到的文具当中，哪些属于同类文具?

问题2:如果是你，你会怎么说呢?

(一)创设情境，导入新课

国庆放假，语文老师布置了西游记的章节回顾绘画活动，同学们都在兴奋地讨

论着。小明受同学们的委托，来到熟悉的东南文具店前。他对老板说：“老板，

我帮同学们买文具。小强要一盒水彩笔和两本绘画本，一把直尺；小丽要两本

绘画本和一盒水彩笔；小刚要一把直尺和一个绘画本，我自己要两把直尺和一

盒水彩笔。”老板一边忙碌地在货架上找着文具，一边嘟囔道：“你这小孩，

絮絮叨叨讲了一大堆，我都快被你绕晕了!。

生活中处处有分类的存在，数学源于生活，因此在数学中也有很多分类存在，

比如同类项。

(二)深入探究，挖掘新知

3x²y-4x²+3x³-2x³+x²y+4x²+3

问题1:上述内容中的项分别是哪些?

问题2:在上述多项式中，你能找出哪些是同类项?

问题3:你认为同类项具备哪些共同特征?

特征

(1)两个相同：字母相同，相同字母的指数也相同.

(2)两个无关：系数无关，字母顺序无关.

(3)所有的常数项也是同类项.

(三)再探新知，强化理解

1、同类项之间能否进行运算呢?

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类比数的运算：

1)3×2+5×2=(3+5)×2=8×2=16

2)3×(-2)+5×(-2)=(3+5)×(-2)=8×(-2)=-16

3)3x²+5x²=(3+5)x²=8x²

(三)再探新知，强化理解

1、同类项之间能否进行运算呢?

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