4.2.2去括号(课件)2025-2026学年人教版(2024)数学七年级年级上册.pptxVIP

4.2.2去括号(课件)2025-2026学年人教版(2024)数学七年级年级上册.pptx

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4.2整式的加法与减法

去括号

学习目标

学习目标

1.掌握去括号的方法,能对含有括号的整式进行化简。

2.理解去括号是利用分配律进行运算的原理。

3.通过学习去括号,提升运算能力,体会从数到式的类比思想。

课堂导入

课堂导入

在整式运算中,常会遇到括号,如何正确去掉括号是化简整式的关键。

例如,92b+72(b-0.15)和92b-72(b-0.15)中,括号外的数需分别与括号内的每一项相乘

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根据分配律,可得:

92b+72(b-0.15)=92b+72b-10.8=164b-10.8

92b-72(b-0.15)=92b-72b+10.8=20b+10.8

类似地,+(x-3)=x-3,—(x-3)=—x+3。

由此可见,去括号的本质是将括号外的系数分别乘入括号内各项,再合并同类项,从而实现

整式的化简。

探究新知-去括号

一、引入实际问题,理解括号的必要性

在整式的运算中,我们常常会遇到带有括号的代数式。例如,在本章引言中的问题(3)中

,汽车通过主桥的行驶时间为b小时,行驶速度为92km/h,因此主桥的长度为92bkm;通

过海底隧道的时间比通过主桥少0.15小时,即为(b—0.15)小时,行驶速度为72km/h,因

此海底隧道的长度为72(b-0.15)km。

由此可得:

主桥与海底隧道长度的和为:

92b+72(b-0.15)

主桥与海底隧道长度的差为:

92b-72(b-0.15)

这两个代数式都含有括号,如何化简它们呢?

二、回顾分配律,探索去括号的方法

我们知道,在数的运算中,分配律是去括号的重要依据。例如:

a(b+c)=ab+ac

同样地,在整式的运算中,括号前的系数也需要与括号内的每一项相乘,从而去掉括号。

以92b+72(b-0.15)为例:

92b+72(b-0.15)=92b+72b-72×0.15=92b+72b-10.8

合并同类项后得:

164b-10.8

再看92b-72(b-0.15):

92b-72(b-0.15)=92b-72b+72×0.15=92b-72b+10.8

合并同类项后得:

20b+10.8

由此可以看出,去括号的关键是将括号外的数与括号内的每一项相乘,再合并同类项。

15

三、理解十“-”号括号的含义

在整式中,我们还会遇到形如+(x-3)或-(x-3)的表达式。

这些可以理解为:

+(x-3)表示1×(x-3),即括号内的每一项都乘以1,结果不变:

+(x-3)=x-3

—(x-3)表示-1×(x-3),即括号内的每一项都乘以-1:

-(x-3)=-x+3

这种处理方式也符合我们前面所学的去括号方法。

四、归纳去括号的一般步骤

通过上述实例,我们可以归纳出去括号的一般步骤:

1.观察括号前的符号:确定括号前是否有数字或“+”、“-”号。

2.应用分配律:将括号前的数与括号内的每一项分别相乘。

3.注意符号变化:若括号前是负号,括号内的每一项都要变号。

4.合并同类项:去掉括号后,将同类项合并,化简整式。

例如:

3(x+2)-2(x-1)=3x+6-2x+2=x+8

通过这样的步骤,我们可以准确地进行整式的化简运算。

新知巩固-去括号

题目

第1题:下列运算中,正确的是()

A.3m-m=2

B.-(m-n)=m+n

C.(-m²)³=m⁶

D.m³÷m³=1

解答

我们逐项分析:

A项:

3m-m=2m,而不是2。

错误原因:没有正确合并同类项。

B项:

-(m-n)=-m+n=n-m,而不是m+n。

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