小学数学新苏教版二年级上册第一单元第7课时　1～4的乘法口诀教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

第7课时1～4的乘法口诀

【教学内容】

教材第14～15页的内容。

【教学目标】

1.创设情景让学生动手操作，使学生知道2，3，4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步学会运用2，3，4的乘法口诀计算4以内的两个数相乘。

2.引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

【教学重点】

熟记1，2，3，4的乘法口诀，学会运用口诀计算两个数相乘。

【教学难点】

理解每句乘法口诀表示的含义。

【教学准备】学具。

【教学过程】

一、导入新课

教师出示运用5和6的乘法口诀计算的题卡，指名学生回答。

前面我们已经知道了5和6的乘法口诀，同学们能根据之前的学习经验来总结出1～4的乘法口诀吗？这节课我们就一起来继续学习乘法口诀。（板书：1～4的乘法口诀）

二、学习新知

1.教学例6。

(1)教师引导学生观察图片：请大家仔细观察图片，看看每个小朋友旁边有多少个物品？

学生回答，教师总结：第一个小朋友将两块小正方体组成一个图形，组了2组；第二个小朋友将三块小正方体组成一个图形，组了3组；第三个小朋友将四块小正方体组成一个图形，组了4组。

(2)教师：根据这些物品的数量，我们可以编写哪些乘法口诀呢？

学生尝试回答，教师引导并板书：

一二得二一三得三一四得四

二二得四二三得六二四得八

三三得九三四十二

四四十六

(3)教师指导学生填写教材中的空格。

(4)教师：想一想，1×1等于多少？

学生回答，教师板书：“一一得一”。

2.教学“试一试”。

学生独立完成，集体交流结果。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”的第1题。

学独立完成，边填边说口诀。

2.完成“想想做做”的第2题。

学生独立完成后，同桌之前相互说说用了哪句口诀。

四、课堂小结

想一想，这节课我们学习了哪些新知识？你对今天表现满意吗？